古诗文朗读节奏划分.doc

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古诗文朗读节奏划分

作者：徐 俊

来源：《发明与创新(学生版)》2006年第10期

近几年，不少省市的中考语文试卷出现了古诗文朗读节奏划分题。这种题型涉及到文字、词义、语法以及古代文化常识，它综合考查了学生的文言语感，是中考文言文命题的一种好形式。看来，古诗文节奏划分题将会越来越受命题者的青睐。因此掌握古诗文朗读节奏划分很有必要。

古诗文朗读节奏划分，常见的有以下几种方法： 一、按音节兼顾意义来划分。 例1：故人具鸡黍。

解析：按“二一二”的节奏形式，可以划分为：故人，／具／鸡黍。也可按“二三”的节奏形式划分为：故人／具鸡黍。 例2：谁家新燕啄春泥。

解析：按“二二三”的节奏形式可以划分为：谁家／新燕／啄春泥。也可以按“二二一二”的节奏形式划分为：谁家／新燕／啄／春泥。 二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。 例1：天将降大任于是人也。

解析：“于是”是两个单音词，不得连读，这句话的节奏应该划分为：天／将／降／大任／于／是人也，而不能误读为：天／将／降／大任／于是／人也。 例2：率妻子邑人来此绝境。

解析：“妻子”是两个单音词，朗读时它们之间应有停顿，这句话的朗读节奏应划分为：率／妻／子／邑人／来／此绝境，不要误读为：率／妻子／邑人／来／此绝境。 三、句首语气词之后要停顿。 例1：若夫日出而林霏开。


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解析：“若夫”是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读节奏应划分为：若夫／日出／而／林霏开。

例2：盖大苏泛赤壁云。

解析：“盖”是句首语气词，这句话的朗读节奏应划分为：盖／大苏／泛赤壁云。 四、根据古代文化常识，正确划分节奏。 例1：虞山王毅叔远甫刻。

解析：“虞山”是山名，朗读时其后要停顿，“王毅”是姓名，“叔远甫”是字，姓名和字之间朗读时也要停顿，因此，这句话的朗读节奏应划分为：虞山／王毅／叔远甫／刻。如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分这句话的节奏。 例2：侍中侍郎郭攸之。

解析：“侍中”、“侍郎”都是官职名，朗读时其后要停顿，即，侍中／侍郎／郭攸之。 五、“也”用在句中作语气词，其后应停顿。 例如：余闻之也久。

解析：这句话应这样划分节奏：“余闻之也／久”。如果误将“也”看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为“余闻之／也久”。 六、根据语法结构划分节奏。 例1：先帝不以臣卑鄙。

解析：“先帝”是主语，“以”是谓语，“臣卑鄙”是宾语，“不”作“以”的状语，故这句话的节奏可以这样划分：先帝／不／以／臣卑鄙。如果不知道这句话的语法结构，很容易误读为：先帝／不／以臣／卑鄙。 例2：此庸夫之怒也。

解析：“此”是这句话的主语，“庸夫之怒”作谓语，因此，这句话的节奏可以划分为：此／庸夫之怒也。不能误读为：此庸夫／之怒也。

七、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。 例1：不以物喜，不以己悲。

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