幼儿教师的创新能力 [如何增强幼儿教师的创新能力]

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《幼儿教师的创新能力 [如何增强幼儿教师的创新能力]》

师创设学习条件，开设讲座、专指导、看活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等



摘要：如教师每工作安排都非常紧凑那么就没有进行思考、探创新构想也没有条件产生，因长要激活教师创造性思维必须教



创设民主氛围让教师敢创新

创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐心理氛围运用有效措施与方法建立平等、尊重、友、积极心境状态使教师创造性思维进入驰骋心理空

这他们思想是开放思维是活跃会由表达己想法因她有足够安全感即使说错也没关系 因教师容易产生特别流畅独特思维容易产生灵感 创造要无拘无束气氛；创造要每人都能“由呼吸”

让长与老师关系少些严厉多些微笑少些指责多些宽容；少些约束多些尊重

这样教师人格得到尊重情感受到感染容易对创造性教育产生兴趣处处以主人翁精神投入到工作

二组织安排让教师善创新

首先创新味着打破旧规则所以创新要指定计划必须具有定弹性给教师留有创造和空 如教师每工作安排都非常紧凑那么就没有进行思考、探创新构想也没有条件产生

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其次长对每位教师能力、性特长要有全面认识和正确评价用人贵用其长避其短要认可每位教师才能并充分挖掘潜才能使教师优势补形成合力发挥其积极性和效益使她们身价值得到较实现性得到充分发挥

再次重学习让教师具有我更新、我超越能力

即不断获取科知识和专业技能学能力以及不断吸收教育学科新知识、新技能并教育积极运用能力

这是因幼儿强烈奇心是否得到满足很程上取教师知识是否渊博另方面因现实幼儿教师多数是师毕业化层次相对较低这状况与当代幼儿因信息渠道增多而智力发展加快知识面增宽现状形成突出矛盾

因长要激活教师创造性思维必须教师创设学习条件

如；开设讲座、专指导、看活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等

幼儿教学理论发展与其他科学样日新月异幼儿教师要跟上代发展步伐实施创新教学必须不断学习、不断我更新和我超越

三科学合理评价让教师乐创新

激发教师创造情感必须建立科学合理评价标准

创造力人皆有我国教育陶行曾说“处处是创造知地天天是创造人人是创造人 ”由人先天和天条件不其创造开发早迟水平高低则有所差异

首先要善发现教师闪光不轻视教师滴创造

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作长应该认识到创新程是充满失败程失败是正常甚至是必 所以长要支持她尝试允许她失败

当然这并不味着让她马马乎乎地工作而希望她失败取得有益教训学到东西变得更加明白从而使下次失败到创新成功路程缩短

其次要运用形式多样激励机制培养教师创造志

长要重物质奖励与精神奖励结合对型创造性教师予以力扶持使起榜样作用

还要常向教师提出等程成就目标常对教师教学工作情况做详细具体而及反馈不断加以鼓励、强化、纠偏形成对工作稳定热情从而激励教师创造志

再次要引导教师我欣赏、我激励增强创造动力 因我欣赏、我激励是创造动力泉也是情感智商主要因素

所以长要引导教师看见己长处和优看见己进步与成绩看见己创造力和创造成鼓励教师用己方式处理教学问题深信己创造潜能与创造能力从而对创造性地开展工作充满信对创造性教学产生积极兴趣

（作者通5900山东省无棣县碣石山镇幼儿）

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