选择恰当的手机APP 赋能高效的英语教学

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选择恰当的手机APP 赋能高效的英语教学

作者：洪佳莲

来源：《校园英语·上旬》2020年第04期

【摘要】传统英语教学模式忽视了学生英语语言运用能力和交际能力的培养，忽视了学生学习兴趣和学习动机的培养。久而久之学生们就会提不起兴趣，失去学习英语的积极性和主动性。选用恰当的英语教学手机APP，增强信息技术手段在英语教学中的应用，激发了学生英语学习的兴趣和热情，提高了英语教学的效率。 【关键词】初中英语;手机APP;学生;学习能力 【作者简介】洪佳莲，成都石室初中学校。

我是一个有30年教龄的老教师，面对十多岁的孩子，虽然有丰富的教学经验，但是我时时感到困惑：我苦口婆心地教育学生关心学生，孩子们却并不完全接受，交流沟通不尽人意。为此我反思自己，告诉自己要想办法改变原来的教育教学方式，从孩子们感兴趣的东西入手，于是我从五年前开始关注多媒体信息技术，尤其是手机APP英语软件的运用，虚心学习，不耻下问，不辞辛苦，参加各种培训，努力转变教学观念。我希望通过利用现代信息技术，改变学生学习方式，拓宽学生学习渠道，为我的教育教学注入新的活力，使信息技术与英语教学融合起来，为学生的终身学习奠定基础。

那么，手机APP怎么样为英语教学赋能呢？ 一、应用手机APP创设学习情境

兴趣是最好的老师。初一学生活泼好动，有意注意持续时间短，自制力差，如果单调地由老师讲、学生听，或者采用反复朗读反复背诵的教学方式，他们就会无精打采，分散注意力。由于多媒体集声音、图画、文字、动画等多功能于一身，所以通过借鉴学校教育资源库中的课件，结合自己学生的实际进行修改，利用多媒体信息技术，创设英语学习环境，使抽象的图形、数字，呆板的文字、图片，变成赏心悦目的画面，为学生创设出真实的、符合自然规律的语言学习情景，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性。

课余我为孩子们选择了盒子鱼这个英语学习APP。盒子鱼作为一种新型的英语教学软件，内容丰富、界面友好，涵盖了在线课堂、自我测评、延伸阅读等诸多系列教学内容，在结合初中学生学习特点的基础上，设计了众多寓教于乐的游戏和互动环节，其动人的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，难度不同的挑战，调动了学生的学习兴趣和学习主动性，使学生能够积极思考，主动练习，学习效率自然会提高。

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