相似三角形的判定教学反思

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相似三角形的判定教学反思

相似三角形的判定加上预备定理一共是4节课的内容，这四节课 的内容分别是：第一节课，相似三角形判定的预备定理；第二节课，相似三角形的判定1（两角对应相等，两三角形相似）；第三节课，相似三角形的判定2（两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似）；第四节课，相似三角形的判定3（三边对应成比例，两三角形相似）。按照这样的顺序上，有如下优势：首先学生每天接受一点新知识，再对照练习册上匹配的练习题去进行巩固，相对来说每个新知识都比较容易掌握。还有每天在做作业时都会有针对性，会马上反应出作业应该会用到哪个判定来解决。缺点在于四个判定学完之后，不免有些学生会忘掉前面所学的，另外，当在接触一道可用多种方法来解的题时，学生会不知道用哪种相对来说更容易。进修时听过这样一节课，我感觉可以改变上述的一些不足。第一节课仍然是上相似三角形的预备定理。而第二节课，利用类比的方法，先复习全等三角形的判定方法，再让学生说两三角形全等与相似的区别，在引导学生归纳，全等中的AAS和ASA可类比为相似中的判定1，全等中的SAS可类比为相似中的判定2，全等中的SSS可类比为相似中的判定3.这样在一节课中把后面的三个判定都给学生，并让学生去证明三个判定，学生在这节课后会感觉到相似与全等之间的关系，并会类比着去记相似的判定方法，也会弥补遇到一道题后想到底是什么方法的问题。但是这种方法自我感觉来说只适用于基础相对较好的班级。

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