2020佛山教师招聘考试：中国幼教之父—陈鹤琴

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2020佛山教师招聘考试：中国幼教之父—陈鹤琴

一、人物简介

陈鹤琴(1892--1982年)中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。提出活教育理论。重视科学实验，主张中国儿童教育的开展要适合国情，符合儿童身心开展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编?幼稚教育?、?小学教师?、?活教育?等刊物和?幼稚教育丛朽?、?幼稚教育论文集?。

二、活教育的主要思想 【一目的】

陈鹤琴说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人〞。 第一、要具备健全的身体。他认为一个人身体的好坏，对于他的道德、学问及从事的事业有很大影响。中国人身体素质不好，一向被人嘲笑“东亚病夫〞，因此具各健全的身体，更为重要。

第二、要有建设的能力。当时中国“凡百俱废，急迫需要的是各种建设〞，而过去的教育培养的人不重视建设的能力，所以活教育那么重视建设的能力，“要把它培养起来〞，以便适应国家建设的需要。

第三、要有创造的能力。他认为中国人本来有很强的创造能力，无论是文化或制度，在古代的中国就己经很好，只是近几百年来因循苟且不知创造。“及至科举一兴，思想就格外受到束缚，一般文人学士，摇笔呐喊的能力本领虽有余，而创造的能力那么缺乏。时至今日，我们亟需培养儿童这种创造能力〞，他一向

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认为儿童本来就有很强的创造能力，只要善于启发诱导、教育和训练，创造能力是可以培养起来的。

第四、要有合作的态度。他认为中国人个性强，往往各自为政，在团体活动中，常缺乏合作的态度。“所以我们对于小朋友要从小就训练他们能合作团结，才能便他们配做一个新中国的主人翁〞。

第五、要有效劳的精神。他说：“如果我们训练的儿童，熟设各种知识和技能，可是不知效劳，不知如何去帮助人，那这种教育可以说全无意义〞。他认为活教育的目的，就是要教育儿童知道应该帮助别人，知道为群众效劳，具备效劳的精神。

【一方法】

陈鹤琴说，活教育的教学方法有一个根本的原那么，就是“做中教，做中学，做中求进步〞。

活教育的教学不重视班级授课制，而重视室外活动，着重于生活的体验，以实物为研究对象，以书籍为辅佐的参考。即注重直接经验，不重视间接知识。活教育把直接经验当作为人们进步的最大动力。所以活教育的教学过程分为四个步骤:第一是实验观察，第二是阅读参考，第三是发表创作，第四是批评研讨。要求每个学生备一工作簿，在工作簿上编他自己的教材。教师的责任是：引发、供应、指导、欣赏。

【五大课程】

他的“活教育〞课程大致有五类，亦即所谓五指活动： (一)儿童健康活动(包括体育、卫生等学科); (二)儿童社会活动(包括史地、公民、常识等学科);

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