集成电路设计学习总结学习总结

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集成电路设计学习总结学习总结

一．课堂学习情况

集成电路教学采用了多媒体教学。采用这种方式在课堂上能够直观的了解到各元件的结构，特点，性能，参数等具体的物理和数学模型，而且节省了课堂板书时间，增加了学习的效率。我在课堂上学到了三方面的知识。第一：进一步理解了做人做学问的方法。老师平易近人，在课堂上不仅是想着传授我们相关的专业知识，而且在不断的督促，鞭策我们如何去做学问，如何在自身素质上不断的提升自己，在这一点上我获益匪浅。第二：学习了本课程以外的重要知识。我认为老师的做法很对，集成电路设计对于我们本科阶段的学生来说，存在一定的难度，在知识层面上应该定义为了解其基本原理和理论知识。更重要的是，老师在课堂上培养我们一些重要的技能，特别是在论文如何写，I_系统，开始有点不熟悉，照着上机实验手册的UNI_命令练习了一会就适应了。操作过程中发现UNI_系统还是比较友好的，鼠标右键功能还比较全面，不用所有操纵都在终端输入命令执行。画版图的过程比较顺利，按照书上的要求画反相器版图后，检测出2个错误，是有源区距离过近，当即修改解决，感觉九天软件的操作性还是比较不错的。电路元件图也很快画好了，比较简单。但是在LVS中修改参数的时候却遇到了麻烦。由于对UNI_的VI编辑器命令和操作方法不熟悉，始终没能修改成功，颇为恼火。由于上机手册对VI命令介绍有限，第一天结束后我就回寝室在电脑上查了下VI命令的详细介绍。第二天，问题轻松解决，并发现上机手册上对于指令模式的介绍，K,J命令描述相反了。第二天的实验很快就完成了。这两天的实验，基本是自己独立完成，寻找错误，


不懂的东西自己找资料解决，感觉这方面的能力有所提升。对于九天工具掌握了其基本用法。 五．课程教学建议

对于本科教学来说，学校依然采用的是填鸭式的教学方法。老师在课堂上满堂灌，学生在下面听、记笔记，这就是现在教育的现状。这种方式只能教出规规矩矩的人才，不利于学生思考能力和创新能力的提升。我认为可以在一些选修课程中改变这种方式，采取老师布置题目，学生在课后搜集资料，自己分析思考，然后在课堂上讨论解答的方式，这一点可以参考国外大学的教学模式。这种方式可以积极的调动学生自主学习，参与研究的动力，又使课堂气氛活跃，使学生和老师直接的交流更多，双方都可以受益。现在国家在提倡培养创新型人才，但是任然沿用__几千年不变的教学方式显然是行不通的，要改革，但不能盲目。可以设试点科目进行改革，看效果，逐步摸索。老师您应该把您的这种教学方法推广到其他课程中去，让更多的学生受益。 万凯林

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