“双减”政策下初中英语课外阅读教学策略探究

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“双减”政策下初中英语课外阅读教学

策略探究

摘要：随着“双减”政策的出台，意味着传统的教育方式将迎来重大的改革。初中英语教师在执行“双减”政策的同时，还要保证教学质量，就需要抓住有限的课堂时间，打造高效率的英语课堂。因此，教师要重点研究“双减”政策下，初中英教学如何充分调动学生课外阅读的热情，打造高效率课堂，实现既能让学生减负，同时又能够掌握所学知识。

关键词：“双减”政策；初中英语；课外阅读

教师的职责是要塑造灵魂而不是禁锢灵魂。只有教学思想转变了，才能设计出先进的教学思路，即不只是给出结论，而是更注重让学生自己得出结论，经历“问题”解决的“过程”，才能切实做到“减负增效”。基于此，本文从简要阐释了“双减”政策下初中英语课外阅读教学指导策略。

一、为学生腾出时间来让他们完成课外阅读

随着时代的进步，教育理念更新，很多家长都想把自己的孩子培养成一个全能的人才，每天孩子们的生活都在机械化地进行着，为了完成作业熬夜的事情时有发生。家长为了让孩子们行走在人生赛道的最前列为他们报很多补习班。孩子的时间被压缩，他们很难腾出时间来进行课外阅读，因此他们所学到的知识只限于在班级里面学到的那些。面对这类问题最有效的策略便是为学生腾出阅读时间，课上可以不时给学生们发一些课外阅读的报纸材料，让他们去从中寻找并汲取知识；并不时为他们提供一些英语的课外阅读本，供他们在课后阅读，从而完善他们的英语学习。拿一小块课外阅读举个例子：He had uncombed hair,dirty clothes,and only 35cents in his pocket。学生们阅读这篇文章，通过查阅进行翻译就能明白它的大致意思。上面这句话的大致翻译是：他头发乱蓬蓬的，脏衣服，并且仅有三十五美分。通过分析学生们就能发现这篇文章主要是在描写一


个人的外表形态和当下处境，通过这篇课外阅读学生能够很好地从中找出其中的语法连贯性并找出其中的名词、连词以及动词。而且通过翻译他们也能发现英语的语序和中文的语序很大的不同。通过这个例子我们能够知道学生们通过课外阅读能够学习到很多的知识。所以我们作为教育工作者要很好地考虑到课外阅读的重要性，在课上为学生提供一些课外的阅读资料，同时家长也应该为学生留出一定的时间，一味让孩子们去上辅导班只能让他们产生反抗心理，最后也只是适得其反。试想一下，一个特别热爱英语的学生，你如果不为他留出很多英语课外阅读的时间，那他的成绩或许只能是平淡无奇。这充分说明给学生们留出课外阅读时间的重要性。

二、课外阅读时培养学生的能力，增加学生们的自主性

通过增加学生的英语课外阅读时间，能够很好地提高他们自身的能力，令他们学习英语变得更加轻松。想要让学生们完成英语课外阅读，首先要让他们自身对英语感兴趣，只有学生真正地对英语感兴趣，才会去自发进行课外阅读。英语课外阅读给学生们带来的好处是数不尽的，那么怎么能在课外阅读收获到最多也成了我们这些教育工作者思考的难题。答案就是提高学生们的课外阅读能力，增强学生们的自主学习性。举个英语课外阅读的例文，阅读的题目是“My Farther”：My father is a tall and handsome man.He is a

policeman.Everyday he comes back home very late,because he is a good policeman.人的大脑是有遗忘曲线的，所以在课上学习得到的东西和学生们辛辛苦苦背下来的单词都会有被忘掉的可能，所以学生们在考试的时候经常会有这样的问题：这个单词我明明遇到过的，为什么想不起来?这个汉语我明明能够翻译成英语的偏偏就是想不起来。英语课外阅读能够起到巩固课上知识的作用，一篇文章是由若干单词所构成的，这些单词很多都是学生们在课堂上能够学到的，刚好对课上学习的知识进行巩固，这样能够很好地避免学生们的遗忘曲线，让他们更好地学习下去。以学生们的角度分析上边这篇文章，他们会发现涉及很多课本中的单词，例如：handsome“帅气”、late“晚”、policeman“警察”。而脱离了书本，将这些单词运用在新的语言环境中，无疑大大巩固了学生们对这些单词的掌握程度。


三、定向阅读，为学生提供好的课外资源平台

课外阅读能够很好地培养学生们英语全方位的能力，帮助他们衍生出一套自己的方法，最后学以致用，让他们更好地学习下去。作为老师，我们可以在闲暇的时间给学生们朗读一些课外文章，这样不仅可以增强他们的英语听力能力，同时让他们将不会的课外生词学会，从而提高他们整体的英语阅读能力。想要让学生们热爱课外阅读，首先要为他们提供好的reading resources，也就是“阅读资源”。现如今时代飞速发展，学生们能够接触到的英语课外资源也是多种多样的，例如来自报纸“newspaper”、网络“online”以及课外书

“extracurricular book”。但是这些资源里有好有坏，需要我们这些教育工作者筛选出其中最好的来呈现给学生们阅读，从而让他们学习到更多的东西。给学生选择的课外读物要精湛，其中需要体现出语法、特殊词汇的用法以及某些特殊语句，从而让学生们在阅读的过程中产生疑问，而后让他们通过查阅词典或请教老师的方式来完成对课外知识的学习。

三、结语

总之，在“双减”政策下，初中英语课堂有了一系列的变化，有效地指导学生进行课外阅读，都有助于帮助学生更好地掌握课堂上的英语基础知识，提高学生综合运用语言的能力，在一定程度上有助于减轻学生英语学习的课业负担，从而降低学生对课外培训课程的依赖。作为一名英语教师，在英语课堂教学中需要贯彻和落实减负的理念，运用高效的教学方式来拓宽学生的思维，激发学生英语学习的兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

参考文献

[1]莫怡琳.减负增效在初中英语作业设计中的体现［J］.中学生英语，2020（14）：91.

[2]方雪芹.基于微课构建初中英语阅读高效课堂的探究[J].文理导航(上旬),2019(6):42.

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