幼师教学的六种风格

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幼师教学的六种风格

每位老师都有自己不同的教学风格，有人曾把幼儿教师的教育风格分为“妈 妈里"和“姐姐型"，也就是精心照顾型与平等相处型。

说法很有趣但也不无道理，世界上没有完全相同的两片叶子，也不会有教育风

格完全相同的幼儿老师。

理智型VS情感型 言语型VS动作型 活泼型VS文静型 你是哪一款的幼儿老师？ 理智型VS情感型

理智型

这类型的幼儿教师喜欢给幼儿讲道理，在教育活动中，这样的教师总是告 诉幼儿应该怎么做，不应该怎么做，为什么应该，为什么不应该。他们大 多具有丰富的生活经验，也比较擅长情理分析。 情感型

喜欢通过情感体验来开展教育活动，在教育活动中，这样的教师常常会表 露自己的情绪情感，以此来感染幼儿，使幼儿产生强烈的情感共鸣，获得 情感陶冶。他们大多情感丰富，情绪的感染力强。


言语型vs动作型 言语型

强调言语在教育活动中的重要作用，喜欢灵活地运用语音、语调、语气的 细微变化来传达极为丰富、微妙的信息。他们大多擅长言语表达，语言的 表现力和感染力较强。 动作型

强调动作在教育活动中的重要作用，喜欢自如地运用略显夸张且充满童趣 的身体语言来传达信息。他们一般擅长造型艺术，如舞蹈、体操等，身体 语言的表现力较强。

活泼型与文静型 活泼型

这种类型的幼儿教师组织的教育活动常常包含着轻快的节奏、活跃的气氛 和愉快的情绪体验。这样的教师一般性格外向，充满朝气，生活乐观。 文静型

这种类型的幼儿教师组织的教育活动则体现出舒缓的节奏和祥和的气氛。 在活动中，幼儿常常流露出专注的神情。这样的教师一般性格内向，沉着 冷静，教风稳健。

教育风格的形成 幼儿教师的教育对象是0-6岁的幼儿，因此，根据幼儿的特点和具体的教 育情境，会逐渐形成自己所偏爱的教学方式，对幼儿进行教学时所表现出 来的、持续一贯的、具有稳定性和鲜明的个性特征的教学特色，这种教育 风格的形成需要一个探索和实践的过程。

有些老师在教育活动中很少表现出个性化的方面，一味地模仿别人，别人 怎么做，她

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