中班自主游戏三水区观察记录

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中班自主游戏三水区观察记录

时间：10：00——10：40 场地：中班教室

材料：绘本、娃娃家、陀螺、扑克牌、飞行棋、雪花片、桌面玩具。

一、观察实录

XX小朋友今天带来了一本绘本《白雪公主》，班里有几个小朋友看了都非常喜欢，起先他们是拿着这本书坐在阅读区的垫子上一起阅读，是XX说给大家听，故事说完后，他们提出去玩白雪公主过家家的角色游戏，他们对角色进行了分工，并开始扮演了。

游戏进行一段时间后，孩子们开始自己创编故事，把角色进行了增添(小动物角色)，玩了一会，觉得少了头饰，扮演小鹿的XX说，我有办法了，用我们的手指头表示鹿角，XX说：那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那样放衣服少，又不牢固，我用拇指、食指小指来做鹿角，(衣服果真放的多了孩子们开始尝试用4个、5个手指来做鹿角)有了这些好玩的角色，孩子们玩得非常开心。

反思

在这次的自主游戏活动中，根据以上实录，我进行了一下小结： 1、投放丰富的游戏材料，支持幼儿探究。

根据幼儿兴趣和游戏需要，向幼儿提供半成品或与一物多用的材料，有助于幼儿主动性、创造性的发挥如各种饮料瓶、纸盒等等，为


了更好发挥游戏材料的教育作用，教师还应在活动过程中启发幼儿改造材料。让幼儿在表演游戏中得到不同程度的调动、丰富和巩固。

2、关注幼儿的“捣乱”行为，引导幼儿学会换位思考 幼儿在游戏过程中经常一自我为中心，很多矛盾冲突就是因为不能理解对方所以要引导幼儿学会换位思考，这是很重要的，喜欢高恶作剧的亮亮将衣服扔的到处都是，妨碍了游戏的正常进行，他却不以为然。我和他观看了大家愉快的游戏，并引导他联想自己开心玩时因别人的“捣乱”而使游戏无法进行的经历并借机鼓励他扮演老巫婆，演出获得了极大成功也使他从此变得自信和自律起来。

3、关注幼儿需求，适时引导

教师要在不干扰幼儿游戏的前提下参与幼儿游戏，关注幼儿需求并适时给予引导、支持，当孩子在表演鹿角时，我提出问题，使孩子们突破原有的思维，不断探究和尝试。当个别幼儿没有勇气时，我就建议他担任乌龟、小鸟等角色参与游戏。

要让幼儿真正成为游戏的主人，教师不仅是教育者更是幼儿游戏的伙伴，要让幼儿在游戏中玩的开心，玩有所得。，教师要用心观察幼儿的游戏行为，带着童心去参与游戏，重视良好游戏环境的创设，营造良好的游戏氛围，引导幼儿参与游戏环境、材料的创设。把游戏的自主权交给幼儿，让幼儿在游戏中自主活动自主发展，为不同能力的幼儿提供不同展示自己才能的机会，教师也在不断的游戏观察、调整中获得专业化发展和自我不断完善。

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