2020年小学教育专业教育硕士研究生入学考试科目《课程与教学论》考试大纲

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2020年小学教育专业教育硕士研究生入学考试科目

《课程与教学论》考试大纲



1. 王本陆主编：《课程与教学论》（第2版），高等教育出版社，2009

参考书

年版。

2. 马云鹏主编：《课程与教学论》（第2版），中央广播电视大学出版

社，2008年版。

课程与教学的内涵 课程与教学的关系

课程与教学研究的历史发展及趋势 课程开发与教学设计的基本模式

考试内容

课程与教学的目标 课程内容的选择与组织 教学方法与教学组织 课程实施与教学过程 课程与教学的评价

一、基本概念；

试卷内容结 构

二、基本理论；

三、基本问题；

四、理论应用。





一、概念理解（20分）

试卷题型结 构

二、简要回答（30分）

三、问题论述（50分）

四、案例分析（50分）






一、概念理解，要求基本准确；

评分标准和要求

二、简要回答，要求知识正确；

三、问题论述，要求观点正确，富有创新性；

四、案例分析，要求能够灵活运用所学教育教学的基本理论分析具体实例。



◆ 了解课程与教学的内涵； ◆ 掌握课程与教学的关系；

◆ 掌握泰勒的课程理论、赫尔巴特及杜威的教学理论； ◆ 了解施瓦布的实践性课程开发理论；

◆ 了解课程与教学政策的涵义、特征、我国当代的课程与教学政策； ◆ 掌握课程与教学政策的类型和价值取向； ◆ 了解理想的课程与教学决策模式； ◆ 掌握我国新一轮课程改革的目标和特点； ◆ 了解课程开发的涵义与层次； ◆ 掌握课程开发的目标模式及过程模式；

考试要点

◆ 了解教学设计的基本涵义、特点和意义； ◆ 掌握教学设计的基本内容；

◆ 掌握奥苏伯尔的教学设计模式、抛锚式教学设计； ◆ 理解课程与教学目标的取向； ◆ 掌握教学目标的表述技术；

◆ 了解课程内容选择的取向、依据和原则； ◆ 理解课程内容的呈现方式；

◆ 掌握学科课程、经验课程、隐性课程、分科课程、综合课程、选修课程、螺旋式课程的内涵；

◆ 了解教学方法及教学组织的涵义；

◆ 掌握讲授法、谈话法、练习法、实验法、探究法等教学方法； ◆ 掌握班级教学的优缺点、个别化教学组织形式的基本类型；

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