教师资格幼儿综合素质高频考点：儿童观

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教师资格幼儿综合素质高频考点：儿童观》，欢迎阅读！

2021年-2022年

教师资格幼儿综合素质高频考点：儿童观



1.儿童的身心发展的规律性(选择) (1)顺序性

对学校和教师来说，了解学生身心发展具有顺序性，就必须按照学生身心发展的序列进行循序渐进的教育教学，避免“揠苗助长”等违背发展规律的教育活动。 (2)阶段性

身心发展的阶段性规律要求教育者必须根据年龄阶段的特点对学生进行相应内容的教育，避免幼儿阶段“小学化”。 (3)不平衡性

具体表现在两方面：一是同一方面在不同阶段发展不均衡;二是不同方面在不同的阶段具有不平衡性。抓住教育的“关键期”。 (4)互补性

学生身心发展的互补性要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。 (5)个体差异性

根据身心发展的个体差异性，教育首先要因材施教，充分发挥每个学生的优势和潜能，其次是不能以成绩论高低，要求对所有学生一视同仁。 2.“育人为本”的儿童观(材料、选择) (一)儿童是发展的人。

(1)儿童的身心发展是有规律的。教师必须依据儿童身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进儿童身心健康发展。

(2)儿童具有巨大的发展潜能。教师应用发展的眼光看待儿童，促进儿童的全面发展。 (二)儿童是独特的人。

1


2021年-2022年

(1)儿童是完整的人。儿童有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法，还儿童完整的生活世界，丰富儿童的精神生活，给予儿童全面展现个性力量的时间和空间。 (2)儿童之间具有差异性。每个儿童都具有自身的独特性，不应用相同的标准去衡量，要因材施教。 (三)儿童是具有独立意义的人。

(1)儿童需要人文关怀。每个儿童都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，要尊重幼儿，关爱幼儿，公正的对待每一位幼儿。

(2)儿童是学习的主体。帮助儿童从被动接受知识灌输转变为在教师指导下自主、合作、探究的学习。 【真题】上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是( )。 A.当众点名批评然然 B.抚摸然然的头以示提醒 C.鼓励然然继续游戏 D.假装没看见然然的行为 【答案】B

【解析】题目中然然的做法是不当的，柯老师可以摸摸然然的头，以表示警示，让然然知道自己的做法是不当的。当众批评然然的做法是不尊重然然的人格尊严的做法。鼓励然然继续游戏和假装看不见然然的行为都是纵容然然错误做法的行为，这样不利于幼儿发展。 【真题】下面是某幼儿园小班张老师的教学片段： (张老师的铃鼓响起来了，孩子们回到座位上) 师：我们都是机器人。

幼：一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 师：小朋友们，我们先来看看电视上播放的是什么? (老师按下播放键，电视里出现了新华书店的宣传片) 师：小朋友们去过这个地方吗? 幼：去过。

2

本文来源：https://www.dy1993.cn/4rKG.html