"为理解而教"的主题单元整体教学设计例谈

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为理解而教的主题单元整体教学设计例谈



作 者：周玲萍[1]



作者机构：[1]浙江省舟山市普陀小学,316000 出 版 物：教学管理与教育研究 年 卷 期：2019年 第12期

摘 要：整体教学设计具有一定的连续性而且有一定的梯度和层次,它更关注

学生的学习过程和方法,更有利于增强学生对知识的深度理解.这样设计实施的课堂,是充满智慧、连接学生生活的生态课堂.在这样的生态课堂里,教师不单单关注给予学生知识和技能,更多关注的是对学生学习动机的唤醒、学习习惯的培养、思维品质的发展以及综合素养的提升.

页 码：49-50页

主 题 词：教学构想;教学规划;教学具体实施

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