幼儿园中班识字活动教案

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幼儿园中班识字活动教案

中班识字活动教案 状况分析：

在以往的识字教学中，幼儿通常都会留意到生字中消失与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观看力，和汉字特有的结构反过来关心孩子熟悉汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有肯定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子熟悉字的同时，又让孩子区分了这些字，也培育了孩子对识字的爱好。 活动内容：

识字活动——与木有关的字 活动目标；

一、激发幼儿的奇怪 心及培育思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步熟悉汉字的结构特点。 三、培育幼儿学习汉字的爱好。

一、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反应的敏捷性。 活动预备：

（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍宝若干；自制儿歌大挂图一幅。 （二）、学问阅历预备：幼儿已熟悉理解了一些木字旁的字。 活动过程：

一、 出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小伴侣们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树） 二、 猜谜语，学字宝宝。 1、师：小伴侣们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小伴侣们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。 谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树） 什么树爱挂亮宝石（桃树） 什么树爱摇小红旗（枫树） 什么树爱举小宝塔（松树）

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。 2、分组读：“伸长脖子”朗读嬉戏。

老师拿着字宝宝带领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的爱好。 三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小伴侣们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。 三、 识字嬉戏

1、 嬉戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、 嬉戏：捞珍宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝，打捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍


宝捡。

3、 嬉戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车

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