学习效率、学习转化力

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学习效率、学习转化力

四、学习效率

学习效率是指学习的速度。

专家断言，学习的速度若慢于时代的变化，必然导致淘汰。未来学习主体惟一具有的持久优势，就是有能力比对手学习得更快更好。

学习要有选择，要学自己有长项的知识与技能，这样自己的进步才会很大。不断更新学习方法，如要善于聆听，运用探寻与质询的技巧，进行深度会谈，采用头脑风暴法等等。善于运用学习新工具，如互联网、电子词典、电视、录像等等。高效学习，这样也使得学习者有信心。要始终使学习的速度大于或等于实际变化的速度，这样才不至于补淘汰。

五、学习转化力是指学习成果的转化能力，这种能力主要在知识应用、更新自我、推进创新和变革社会的效果上。

学习既是一种认识活动，也是一种实践活动。学习就在于转识成智。 学习不是只学习书本中的知识结论，更重要的是要把凝聚在知识生产过程中的智慧，实现活化的转移而成为学习主体的学习能力。

学而后思进而做，学后必须有新发现，要思考它的价值所在，如何应用于实践中去，如何在实践中有所创新，这才是学习的真正目的。在实践中又不断总结，将经验再次运用到实践中去，这样就进入了学习的良性循环。



总结：学习力的几大构成要素不是孤立存在的，是相互叠加，互相促进，有机联系的整体，是人们自我学习、自我变革、自我超越、自我发展的螺旋式上升的过程。



学习力是上述几个要素的交集。学习力高低遵循“木桶原理”——一只木桶能装多少水，取决于构成该木桶的木板中最短的那一块；一个人学习力高低也由这几个要素中最弱的那一个方面决定。当你有了学习目标，也有较强的学习毅力，但学习能力不强时，往往是花了很多的时间和精力，却达不到理想的效果；当你有了学习目标和学习能力，却缺乏意志时，学习很容易半途而废，当你既有学习能力，又有学习毅力，但是没有找到学习的目标时，你所学的东西通常是杂而不精，缺少学习的系统性。只有将几者集于一身，你才真正拥用了高的学习力。

万丈高楼平地起。没有坚固的平地基础，就无法建立稳固的高楼大厦。一个人的学习力决定了一个人获得更新、更广博知识的能力，是一个人学有所成的根


本保证。在当今知识经济的新时代，社会知识的科技发展变化日新月异，知识的更新周期愈来愈短。而一个人在小学、初中阶段的基础教育期间所学的知识却较少过时，实用比例远远大于高等教育阶段所学到的“知识”。因此，一个人的学习力归根到底取决于这个人对基础教育阶段所学知识掌握的程度。如果自己没有起码的阅读能力、基本的写作能力和计算能力，那么一就不会拥有良好的学习力。

这种观点并不难理解。比如，高楼大厦无论多么壮观，它都必须建立在牢固的地基之上的。因为高楼内外可以在“过时陈旧”以后进行更新装修，但是必须有一个牢固的地基为前提。

一个人的基础教育状况的好坏将影响这个人是否具有良好的学习力。 我们各位任重道远！

——摘自《怎样提高学生的学习力》刘全兰

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