音乐表演优秀毕业论文文献综述

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文 献 综 述



引言



当下学前教育越来越受到社会的关注，音乐教学作为其中的一项也日益受到家长的关注与肯定。本文首先初步的指出幼儿的学习特点,受兴趣和需求直接驱动，系统地对幼儿的学习特点进行陈述.然后遵循幼儿的学习特点，在音乐教学中激发和培养幼儿的兴趣。本文认为，幼儿音乐教学应注重提高学生的审美品位，促进学生的情感升华，培养其积极乐观的态度和对美好未来的向往憧憬。



主体

一、国内现状

从目前幼儿园音乐教育的现状来看，分科教学强调各学科知识的系统性、层次性；课堂结构由开始部分、基本部分、结束部分三大块组成，强调课堂结构的完整性。幼儿园的音乐教学也是采用这“三步曲”模式。音乐课的开始部分含律动入室、练声、复习等内容;基本部分主要是学习新内容,约占整节课时间的2/ 3 ，结束部分以动作性的活动如律动、音乐游戏、舞蹈等内容结束.教学内容按大纲适用固定的统编教材。

归纳现有的文献，可以发现以下几点是集群的共同特性: （一）系统性有余，灵活性不足； （二）课堂模式程式化;

（三）重知识的传授,轻能力的培养。

因此,研究幼儿园音乐教学室很有必要的。目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美、表现美的重要使命，在内容多样的音乐活动中，在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，能唱、会跳、能欣赏、会创造，才能在音乐艺术活动中表现音乐，接受美的熏陶，萌发幼儿感觉美、表现美的情趣.



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二、幼儿音乐教育的发展以及需要解决的问题

关于幼儿音乐教育的发展研究问题，笔者翻阅了资料。从教育部基础教育司《〈幼儿园教育指导纲要（试行)〉解读》中可以了解到教材的质量需要适应幼儿创造力,就这一理论研究的来看本文分为两个部分:1、选取合适的教材；2、材料内容设计要合理.

关于音乐兴趣培养研究国内许多学者提出了自己的观点。当下学前教育越来越受到社会的关注，音乐教学作为其中的一项也日益受到家长的关注与肯定.弗兰德：《开启音乐之门》，有“所有的智力活动都依赖于兴趣。"这么一句话。因此,没有兴趣就没有创造，只有培养幼儿对音乐的兴趣，才能激发幼儿的想象力和创造力，才能充分发挥幼儿的潜能,使其善于感受美和表现美，从而达到音乐教学的目的。同时,幼儿在探索——发现、操作-—尝试，感受--体验，即兴——创作等活动中，从自发性学习进入自觉性乐感的形成，这不是一个简单的过程，不能一蹴而就，要经过多次活动才能实现。根据每个幼儿的不同发展水平，所需的时间也不同，有集体操作的方式-—起到互相迁移促进；有个别操作的方式-—让每个幼儿以适合自己的方式和速度来建构音乐元素，教师在其过程中的作用--综合幼儿间的个体差异,做有针对性的指导、点拔.

三、如何解决幼儿音乐教育中所遇到的问题

要使幼儿成为主动的学习者，幼儿的兴趣和需求必须得到足够的尊重。一方面要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，支持和促进幼儿的学习活动；另一方面要尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动.正因为如此，在教育部基础教育司《〈幼儿园教育指导纲要（试行)〉解读》教育内容与要求及指导要点中，特别注重用幼儿感兴趣的方式，促进幼儿各方面能力的发展和经验的积累，强调培养幼儿对各领域活动的兴趣，让幼儿体验到学习的乐趣.

兴趣的发生也是非常重要的.正如何平的《步入音乐殿堂的阶梯》中所阐述的，有什么样的需要就会对什么样的对象发生兴趣。在需要基础上产生的兴趣与需求是人类认识活动必不可少的前提。幼儿的认识活动更会受到兴趣和需求的直接影响，他们会以极大的热情积极主动地探索和认识他们感兴趣、感到好奇和有需求的事物。兴趣培养是音乐学习的基础的前提。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标,这是我们努力的方向，我们要将每一个幼儿带进音乐

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的美好的境界中,在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。

结论



通过收集整理资料，本文认为，现有幼儿音乐教育研究大都从教育现状入手，然后结合各种实例经验以及当下的文献，评论了在幼儿教育过程中兴趣培养面临挑战时所作出举措的可行性，然后对其今后的教育培养之路进行进一步研究。

基于以上认识，本文认为有必要针对单一个例在前人的理论基础上,运用笔者亲身实践，自我总结的方法进行研究，做出了一套自己的教育方法，希望能在自己今后的工作中得以一一兑现。

参考文献



[1] 教育部基础教育司：《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年版.

［2] 许卓娅：《幼儿园音乐教育》，南京师范大学出版社1998年版. ［3] 弗兰德:《开启音乐之门》，北京人民出版社2005年版.

[4] 何平：《步入音乐殿堂的阶梯》，北京教育科学出版社1998年版。 [5］ 李重光:《怎样教孩子学音乐》，湖南文艺出版社1998年版。 ［6］ 人民教育出版社幼儿教育室：《幼儿音乐教学法》,人民教育出版社， 1987年版。



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