育儿知识6月

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育儿知识



国外一位著名的教育家说过，父母是创造未来的“雕塑家”，孩子是否成才是由父母的双手决定的。 当前， 如何把自己的子女教育成才， 让孩子赢在起跑线上， 已经成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏教育孩子的方法，出现了不少误区。

误区一：过早进行知识教育。幼儿教育在家庭中存在这种现象：家长望子成龙心切，过早地给孩子背上学 习的包袱。许多家长把孩子送到幼儿园，第二天就问孩子学了什么儿歌，一看孩子在玩，家长就不高兴。其实，幼儿阶段主要是玩，让孩子们在玩中学。让孩子 们做游戏也是一种学习，孩子在 7 岁前，要让他们多动手、多活动，让他们快乐地掌握知识。在幼儿教育中，通过精心设计，巧妙地将教育寓于游戏之中，会达 到良好的教育效果。如通过扮演角色做游戏，学习人与人之间相处、交往的正确 态度，模仿角色的良好行为，可以促进孩子健康成长。

误区二：盲目进行素质教育。在许多家长看来， 素质教育就是让孩子什么都学、 什么都会， 所以不惜精力、 财力送孩子上各种培训班。他们在选班的时候，往往又很少考虑孩子的兴趣、发 展可能及趋向， 甚至不注意孩子生理、 心理的承受能力， 至使孩子学习负担过重， 失去学习兴趣。

误区三：对孩子溺爱。一些家长对孩子过于溺爱， 使孩子成为爱怎么闹就怎么闹的小皇帝、 小公主。 这样的家长往往叹息“培养孩子真不容易” ！殊不知，自己在教育思路上存在问 题。现在大多数家庭都是独生子女，许多家长对孩子的爱不是科学的爱，而是溺 爱。像孩子要什么给什么，随孩子的意；想吃啥就买啥，吃名牌穿名牌，这些都 是溺爱的表现。小孩子不懂事，家长应该有所分析，对孩子的要求要适可而止， 如果孩子的要求家长认为不能满足，就是孩子哭闹也不能勉强满足，不过要给孩 子讲清道理。如果孩子一哭家长就满足他的要求，下次他还会哭。 溺爱的另一种表现是，许多家长认为，放手会让孩子“受伤” 。对幼儿进行 挫折教育，许多家长表示不理解：“两三岁的孩子，就让他们受挫吗？”其实从 婴儿落地开始，他就具有求知的能力，对世界充满好奇。而家长往往不敢放手让 孩子做他们喜欢的事。 比如不允许孩子玩泥沙，因为太脏； 不允许孩子去碰剪刀、 锤子，因为太危险。这一切确实避免了大人们的麻烦，可是却禁锢了孩子智力的 发展，探索世界的兴趣被削弱了，个性渐渐被束缚。

误区四：粗暴式教育。一些家长对孩子不满意，不是打就是骂，信奉“棍棒之下出孝子” 。请家长记住，孩子不是自己的私有财产，家长与孩子应该平等相处，意见不一致时家长 应该给孩子讲道理，以理服人。如果长期采取粗暴


式教育，容易使孩子具有攻击 性，不利于孩子的健康成长。 粗暴式教育主要与家长的素质有关， 从这个角度说， 家长也应该多看书、多学习，提高自己的素质。

误区五：家庭教育不一致。爸爸和妈妈在教育孩子时意见不一致，比如孩子做错了事，爸爸在批评孩子 时妈妈却护着孩子。有时是爸爸、妈妈与爷爷、奶奶在教育孩子问题上意见不一 致，比如孩子做了不对的事，爸爸在批评孩子时爷爷会在身边说： “你还说孩儿哩，你小时候还不如他呢！ ”如此一来，孩子就找到了避风港，这样会影响教育范文大全效果。正确的方法是，如果爷爷、奶奶发现爸爸和妈妈在教育孩子时有什么不对的地方，应该在合适的时候提出来，不要当着孩子的面。

误区六：不与教师结合。一些家长认为，把孩子交给幼儿园后一切就由幼儿园负责，自己什么也不用 管了，孩子出现问题总会说是幼儿园的责任，这也是由于家长不懂教育规律造成 的。一些家长一听说老师批评了自己的孩子就会去找老师的事，这样不利于孩子 的教育，会在孩子内心形成阴影。 误区七：不知言传身教的重要性 在日常生活中，家长应该以身作则，用自己的言行潜移默化地去影响孩子。孩子年小幼稚，如同一张白纸，对大人的言行深信不疑。家长的正确言行会 使幼儿学到正确的处事要领；相反则会使幼儿是非不清，甚至形成不良的行为习 惯。 幼儿时期也是行为品德养成的重要时期， 而这种养成是要通过行为来实现的。一方面，幼儿非常注意家长的言行，确定他们的言行是否一致；一方面则加以模 仿，并在不断的模仿中形成道德标准。所以家长在日常的教育过程中要用自己的 正确言行为孩子树立榜样，同时又要让孩子进行模仿，使其

逐渐形成良好的行为习惯和道德品质。《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

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