歌曲《送别》

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歌曲《送别》

教学目标：

1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。

2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。 教学重点：

1、深刻理解歌曲所表达的情感。 2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。 教学难点：

引导学生唱出歌曲的情感。 教学准备：多媒体课件 教学过程:

一、组织教学：安定情绪，师生问好。 二、导入

1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？ 像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。

2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？ 三、介绍“学堂乐歌”

1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开始开办学校，那时


称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词) 学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。 四、歌曲教学

1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。 2、出示歌词，介绍词作者李叔同。

这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。

3、填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一。 4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。

（一）听音范唱播放《送别》



我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？

概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》。 一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪。 谁来说说歌曲的特点和情绪？

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