小班保育员观察记录与分析

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小班保育员观察记录与分析 儿童姓名： Y 儿童准确年龄： 四岁半 观察开始的时间： 2012 年 5 月 16 日 AM 8:30 观察结束的时间： 2012 年 5 月 18 日 PM 4:00

使用的方法： 描述 儿童人数：1 个成人人数：1 个

一、 观察内容：

场景一：早上晨间活动，老师组织小班的孩子在户外玩过独木桥的游戏。老师将孩子分成两组以竞赛的方式进行。当所有的小朋友在老师的带领下玩得很开心的时候，没有人注意到 Y 她就一个人站在一旁只是看着小朋友玩也不参与。 场景二：早操之前老师带着孩子们在教室里练习广播操动作，所有人都在老师安排下排好对了而 Y 还坐在位子上。当老师在教动作了 Y 也没跟着做老师也没说什么。这时我就叫 Y 跟着小朋友们一起 Y 就小小声问我：“排哪里啊？”之后早操，所有小朋友都拿好自己的圈圈排好队跟着老师出去了。而 Y 把圈圈还回去之后就一个人待在教室里不出去。我问她为什么不去的时候，她说：“我不喜欢。”

场景三：这天早上幼儿园有广播操比赛，老师和保教员带着几位不参加比赛的小朋友到了多功能厅（Y 也在里面），让他们和我们待在一起，并给他们玩具玩。我坐在 Y 的旁边看着她玩。其他小朋友拼完玩具后都会很兴奋的给别人看而Y 就很安静地玩。过一会，她跟我说：“玩具没有了。”我跟她说：“我这也没有 啊，我们问问其他小朋友能不能给你一个？”之后我就带她去找一位跟她同班的 小朋友，让她自己去问那个小朋友：“你能不能给我一个？”那个小朋友回答她：


“我也没有了，我们可以一起玩。”说着就把自己其中一个玩具拼到了 Y 的玩具 上面。 二、 分析：

通过观察我发现， Y 的性格内向、好静，有点胆小、不爱说话、不爱交往 ，每次问她问题，她都是很小声的回答我。而在与同伴的交往过程中非常缺乏主动性、 且不善交往。不管是在集体活动中还是在与同伴交往中，Y 似乎都是被忽略的一类。面对这类孩子我想，我们应该给予关注，为他们提供机会主动去与他人交谈，并鼓励他们积极地去参与。因此针对这类问题我也做出了一些措施：

1.在晨间活动中，当看到 Y 一个人站在一旁时我将 Y 领到小朋友中间去，主 动跟她说：“我来跟你一起比赛好不好？”在跟她玩过一轮之后，把她安排到队 伍中去跟其他小朋友一起玩。

2.当别的小朋友都在跟着老师练习动作，而她不知道要排在哪儿的时候，我就安排她排在了其中一个小朋友的后面，鼓励她跟着其他的小朋友一起做。 3.当她手中玩具用完了向我求助时，我将她领到其他小朋友那鼓励她主动向其他孩子求助。而那个小朋友也很乐意与她分享玩具。

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