建筑设备安装课程学习教学学习设计

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建筑设施安装课程学习教课学习设计



建筑设施安装课程教课方案



一、教课目的设计



依据以上剖析思路，确立出建筑设施安装教课目的以及课程定位。该课程的教课目的能够分解为以下三项：



(一)知识目标掌握建筑设施系统的构成、原理、分类、特色，掌握各种系统的部署原那么与安装标准。



(二)能力目标能识读建筑设施施工图，能达成建筑设施安装组织和施工;能解决建筑施工及管理工作中土建与安装的协分配合。

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(三)素质目标建立协分配合、团联合作的观点、养成谨慎扎实、仔细

负责的工作作风，培育创新意识。该课程定位为建筑工程技术专业一门专业必修课，前导课程有建筑识读与结构、建筑结构与识图，后续课程有施工组织与管理。一方面该课程在专业学习中间起到承前启后的作用;另一方面对专业核心课程起到牢固和支撑作用，有益于学生未来的职业迁徙和可连续展开。

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二、教课内容设计



依据课程教课目的，确立教课内容。跟着社会的展开和技术的进步，

建筑设施安装内容不再是简单的水、电、风三局部，其内涵和外延都获得扩展，包含了建筑给水、排水、中水办理、热水、小区给排水、消防、建筑供暖、通风空调、建筑照明与供配电等多方面的内容，简单的水电知识已经没法达成现代化建筑的施工管理工作。教课内容繁

多而课时量有限，一般建工专业该门课的课时量约为

60－80课时左右，

所以一定以“适量够用〞为原那么［3］对教课内容进行设计。本课程学习内容以职业岗位能力为切入点，依据安装工程施工特色将整个教课内容区分为6个大的教课工程，挨次为建筑给水系统安装、建筑排水系统安装、建筑消防系统安装、建筑供暖系统安装、建筑通风空调系统安装、建筑电气系统安装。依据学生的认知过程和安装工作过程将

每一个教课工程分解为详细的工作任务，整个课程

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6个教课工程可分杂伪张塵与掄卻碍劍瘞徹荪

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建筑设施安装课程学习教课学习设计



解成24个工作任务。以第一个教课工程“建筑给水系统安装〞为例，该工程可区分为建筑给水系统剖析、建筑给水施工图识读、给水系统安装、给水系统查收与成品保护四个工作任务。联合达成工作任务所需专业知识和能力来确立教课详细内容，比如建筑给排水系统剖析这一任务的教课内容包含建筑给排水系统的构成、系统的工作原理，给

排水附件和用具，系统的设计与设施、附件的选型。表2是对整个建筑设施安装课程教课内容的一个分解。

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三、教课方法设计



针对众多的教课内容，应“因材施教〞，采纳多样化的教课方法。此 处的“材〞，一为教课内容，不一样的教课内容，能够灵巧采纳任务驱 动［4］、事例剖析、启迪式、议论式等多样教课方法 ;二为学生，根 据学生的学习特色，采纳合适于本专业本阶段学生学习状况的教课方 法。沿着将教课内容重组为

6个大工程，每个教课工程区分为假定干个

教课任务的思路，能够采纳工程教课、任务驱动的方法。以“建筑给 水系统施工图识读〞这一教课任务为例，展开教课任务前先确立教课 目标，而后依据任务部署—任务剖析—任求实行—拓展训练—总结评 价这五个步骤进行教课组织。详细步骤为：

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(一)任务部署提出事例，要修业生识读?黄冈职业技术学院实训楼给

水系统施工图?。教师简单介绍工程概略，学生收集查阅有关建筑外网供水状况、建筑结构特色、建筑内部供水需求等内容。

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(二)任务剖析第一剖析给水制图标准，而后联合图纸实地观光，剖析本建筑供水方式、供水系统的构成。



(三)任求实行1．分组剖析议论。将学生疏为三个组，要求在规定的时间内达成指定地区的供水图纸识读任务。2．代表讲话。每个组将各自的识读内容进行论述。3．纠正增补。其余人对讲话人的内容进行改正和增补。4．互评与评论。教师是讲堂的组织者和管理者，在这一阶段要控制讲堂节奏，合时就有争议性的问题作出专业解答和增补，必需时在黑板上列出议论的内容纲要，指引学生抓住问题的重难点。聽躕碍仓

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