新课标指导下小学语文阅读课的教学研究

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新课标指导下小学语文阅读课的教学研究

近年来，我国在教育改革发展势头加快的同时，也在加强语文课程改革，拟定了《新课程标准》。《新课标指导下小学语文阅读课的教学研究》，关注在新课标准指导下小学语文阅读课的教学研究，旨在探索一种合理有效的教学模式，以更好的满足新课程标准的要求，以及满足未来学生学习、发展的需要。

新课标下小学语文阅读课的教学，已经在学校课堂上得到越来越多的重视。教学的目的，是以培养和提高学生的语文阅读能力为基础，注重培养学生分析、解决问题、做出正确判断的能力，并让学生通过认知，贴近语文课程标准，有意识地触类旁通。

首先，我们在新课标下，应该以语言需求意识为核心，鼓励学生克服思维定势，提高口语表达能力，掌握正确的阅读技巧，建立科学、客观的语文阅读能力。同时，在文本阅读过程中，要建立语文知识系统，以便学生从不同的角度和视角去观察、理解阅读文本，加强思维的灵活性和多样性，以更好的理解文本。

其次，我们在开展文本阅读教学时，要实现融合式教学模式，即素质、情境、交互、创新等多种教学方式的融合。融合式教学模式，既可以通过情景式的模拟、游戏性的方式，提高学生学习的兴趣和参与度，以达到知识学习的目的；又可以构建实践、探究、研讨等学习环境，以提高学生的分析能力、解决问题的能力、创新等能力，让学生在学习的过程中，拥有更好的机会，去体验、去发现、去体会、去品味文本之美。



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此外，我们还要注重小学语文教学中多媒体的运用，比如语音识别、虚拟现实技术、多媒体软件、游戏式学习等，通过结合在线协同学习平台，发挥多媒体的运用作用，让学生能对各种文本的形式进行认知、记忆、辨识，有效地锻炼和提高学生的阅读质量。

最后，要注重语文课程改革问题，探索新课程标准指导下小学语文阅读课教学的一种合理有效的教学模式，利用混合式教学理念和各类教具，激发学生学习的兴趣，培育学生良好的阅读习惯，让学生在有效的阅读指导下，深入思考，不断总结，拥有更好的语文阅读能力。 以上就是本文关于《新课标指导下小学语文阅读课的教学研究》的主要内容。新的课程标准指导下的小学语文阅读课教学，有其独特的内涵，要求我们以“培养学生读书能力”为目标，践行新课程改革理念，在新课标指导下，推进语文阅读教学，深入探索小学语文阅读教学的发展，创新教学模式，构建一种新颖的、活泼的、有趣的、系统的、有效的的小学语文阅读课课堂，以更好地满足新课程标准的要求，以及满足未来学生学习、发展的需要。

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