物理老师教学个人工作总结

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物理老师教学个人工作总结

一、课程标准指导复习教学

怎样复习好物理，《课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。因此我不断地学习让我有了光显的理念，全新的框架，明晰的目标，而有用的学习对新课程标准的基本理念，设计思绪，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下物理复习教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程，在教研组长的率领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，根据各班学生情况准备不同的复习内容;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材和复习资料。在集体备课中，采取分合协作的备课方式，既照顾到各班具体情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回想、反思写下自己执教时的切身领会。较强的物理思想方法得于渗透，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、推测、分析和整理的进程中，公式的形成、获取、运用了然于心。


三、创新评价，鼓励促进学生全面发展

怎样提升学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为一名老师反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励确信学生。坚持以教学为中心，加强对学生管理，进一步规范教学行为，并力争常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

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