“五项管理”之--作业管理

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“五项管理”之 作业管理

1.分类明确作业总量。一是减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法，制定《平潭一中作业布置及批改要求》、《平潭一中校本作业研发机制》《平潭一中校本作业评选方案》，让每位教师明确要求，初中综合科作业尽量在课堂上完成。义务教育阶段课后书面作业平均完成时间不超过90分钟。建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多。

2.加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构。合理调控作业结构，确保难度不超课标。各学科教研组长每学期开学初结合学科学情特点，组织精心选择材料，凸显作业科学性、人文性和新鲜感，力避拼凑、堆砌、零乱等弊病，注重针对性、典型性和有效性。强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业。

3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

4.作业布置坚持以生为本。作业题量及内容尽可能地做到有梯度、有区分度，对不同学生提出不同的要求，多层次、有弹性。兼顾到不同层次的学生，关注全体，突出分层，充分实现因材施教，分层解决，共同进步的目标。题目难度适宜：基础题70%，提高题20%，拓展题10%。同时作业的设置讲究趣味性、生活化，根据学科特点和学生的现有水平、个性特长，有针对性的布置作业，与多种形式的作业相结


合,提高学生的兴趣。

5.各教研组开学第一周内要布置本学期各学段校本作业的要求。各备课组要在开学前2周内把整个学期的校本作业进行集体研讨，再筛选、再确认后，统一分阶段交油印室印刷并及时分发。电子文档提交给教研组长并上报教务处存档，每学期的期中和期末将学生完成情况和教师批改落实情况进行总结,期末在教研组进行交流,并对下学期校本作业的编写提出实施意见。

6.规范作业格式，教师对学生作业本要规范管理，尽量统一用本，要有名签，干净整洁，保存完整；书写格式要求明确、书写字迹工整等，逐步培养学生养成良好的书写作业习惯。

7.建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁除上级教育主管部门规定的教辅材料进入校园，严禁变相要求学生购买教辅材料，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。严禁通过手机微信、QQ等网络平台布置作业。

8.加强作业完成指导。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。布置作业要做到全批全改，并及时讲评。作业中存在的普遍问题在班上统一讲，个别的要面批面改。做到“有批必辅，有辅必改，有改必得”。批改时，要使用规范符号，要给出等级和评语要有批改日期。做好批改记录：（1）学生作业中出现问题的记录。（2）解决问题的方法、设想及作业本信息反馈。

9.加强督促检查。各教研组组长要每学期定期检查、全员检查或

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