企业培训师考试不完整别下

2022-10-22 02:33:43   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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单项选择练习题()

1、所谓市场,就是一种商品的( )相互作用,

以决定其价格和数量的过程。(A)买方和卖方

2 一般情况下,技术手段的更新和提高可以降低成本,

这时供给量就会相应( )(C)增加 3 培训的市场竞争主要体现在培训内容和( )

两方面。(C)培训运行机制

4、劳动力市场是通过 ( )运动,实现劳动 力资源科学配置。B)劳动力的供给与劳动力需求

5 国际上提出的新世纪教育培训的四大支柱是学知、

( )、学会共同生活、学会生存。(B)学做 6 素质教育培训的育人目标是:坚持以( )为培

养重点,努力培养有理想、有道德、有文化、有 纪律的全面发展的国家建设需要的新型劳动者。 (B) 创新能力和实践能力

7 职业资格证书是反映劳动者从事该职业所达到的

( )o( D)实际能力水平

8 以下有关企业培训的观点中, 不正确的是( )

(A) 培训是消费

9 终身教育培训的基本理念认为职业教育不再是)o

( (C)终结性教育 10 教育培训统计的目的是探求 ( ),寻求解决 问题的途

径。(B )教育培训的规律 11 人力资源开发的基本内容是开发职业技能、开发

职业品质和开发职业( )o D)潜能 12 (?? )通常由 1015 人组成,他们承担着从 前自

己上级的一些工作责任。(D)多功能团队 13 岗位分析报告的撰写方法有两种,一种是

( ),另一种是再加工法。 ( B )实录法 14 不是岗位分析维度文件维度的选项是() ( C)

部门职能维度

15 根据岗位职务分析制定培训方案时,要将岗位现

有员工工作业绩进行分析, 找出员工的( ) D 能力差异程度和差异的能力类型

16 一般职业能力测验是一种测量人们 ( )的测验。

(B) 一般职业能力倾向性

17 笔试测验中,根据测验评定的标准, 分为( )

和常模参照测验。 (A) 标准参照测验

18 测量工具的公平性是指它对不同的群体来说功能

上应具有( ) (D) 一致性

19 在培训项目开发的各环节中,关键环节是 ( )(D)发现问题并提出解决问题的办法 20 从培训项目开发内容看,培训项目开发主要有

( )、即时性开发和前瞻性开发等方法。 (A) 积累性开发

21 点和落脚点,服从和服务于企业对人员素质提开发培训项目必须明确目的,以( )为出

升的实际需要。(B )企业发展需要

22 制定培训项目实施计划的过程, 就是落实( )

的过程。(A)培训项目核心内容

23 在组织培训项目实施计划的实施步骤中, ( )

关注的是参加培训者对培训内容、时间、地点、 方式等安排可能会有的不同意见。(B )综合不同 意见 24 培训教材开发组织工作的主体内容是: 确定任务、

确定教材选题、确定编写人员、提出编写计划 教材内容提纲和( )o ( B)审定教材编写 计划并监督落实

25 成套系统培训教材的编辑要注意将着眼点放在教

材总体安排上,重心是( )o (C)总体框 架的设计和各环节的衔接

26 培训课程目标包括三要素,分别是操作目标、

( )和标准。(B)条件 27 培训课程内容的编排可以按( )安排、按

识系统安排、按不同层次的需要层层扩展等不 同方法编排。(A )工作程序 28 培训课程开发要遵循一致性原则、系统性原则、

( (B )技能性 )原则、操作性原则和针 对性原则。 29 收集企业开发新产品、 ( )、改善经营管理

的需求是培训课程体系设计信息资料收集的一 个渠道。(C)技术引进和技术改造 30 培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名

称、课程体系的 ( )课程体系设计的目的 和目标以及具体课程名称及简要内容。(D)设计 依据 31 课程设计在任务把握上要注意课程形式和定。(B)课程结构

( )的确

32 教学系统设计要点中, ( )主要是指学习

活动的安排和教学方法的选择。(C)模式 33 ( )方案是进行培训的具体实施计划 也是 实施

培训、进行教学工作的依据。(D)教学活动 实施 34 企业培训教学设计是以( )为主的活动。

(B) 传授技能 35 备课基本原则中,教学内容的规定性指教学过程 设计要以( )为核心。(B )教学内容

36 备课的基本要领是领会大纲、 ( )、了解学 员和实习场地以及训练设备等。(D )吃透教材 37 ( )是一种课时进程结构模式。

(D)指导一发展

38 导语是一堂课的起始和对( )的引入,就 像序幕或序曲一样。B )教学内容

39 、企业培训师在设计教学过程中,要注意贯彻

( )指导思想。(D)启发式

40 企业培训教学效果的检测和评价包括( ) 和业务评价。(A )效果测定 41 培训课程体系设计的依据是((A)培训项目) 42 业务评价是指反省( )计划与实施全过 程,

判定其在多大程度上达到预定的目的和目标。 ( A )训练课程( 43 ( )使受训者通过自己的努力总结过去的经 验,

可以获得解决新问题的能力。(A)讨论法 44、事例研究法大体有哈佛方式、 ( )和事





件处理过程训练法三种。(A)芝加哥方式 45 制定培训评估标准应遵循的原则是要以培训目标

为基础, 要与培训计划相匹配, 要具体、 可操作, ( )o (A)有一定的可信度 46 评估目标与方法匹配性的要求指的是,选择什么

样的评估方法要看它能否实现( )( C) 评估目标 47 设计评估访谈方案时, 问题的设计要注意( )

(C) 避免出现反问和诱导性问题 48 培训评估标准有( )和概括性问题描述两

形式。( A )指标体系

49 素质指标是从开展职业培训活动的( )的角

提出的评估指标。(C)基础和条件 50 ( )可以了解学员参加培训后的效果, 但由 于不

知道培训前学员的知识和技能水平,很难说 学员的水平就是培训的效果。

(A) 仅有后测,无对照组的设计 B前测一后测设计

(C) 所罗门四组设计(D)后测一一对照组设计 51 ( )是决定培训质量的首要文件, 它包括“培

训对象分析表”、“能力差距分析表”等。 ( A )培训需求文件 52 ( )是对培训教学过程状态及效果影响的评估方法。

( A )形成性评估法 53 ( )的内容包括培训项目简介、 质量管理

的、质量管理的部门、人员及其分工和质量管 理的指标等。(C)培训质量管理工作方案 54 ()是培训质量管理目的要求和质量管理行动指南。

( A )培训质量管理方针 55 评估结果优劣取决于多种因素。其中,确定

( )是评估的基础性工作 ( A )评估尺度

56()是岗位职务分析的第一步,也是最为关 键的环节。(A )岗位设定

57 以下属于企业员工群体素质描述的是( )o

(D) 专业技术结构

58 在培训素材基础台账的建立方法上, 般有三种: “拿来”法、改造法、( )o ( B)独创法 59 培训项目目标的确定主要取决于( )和员 个人职业生涯发展两个方面。 ( A )组织需求 60 培训活动的本质属性可以表述为:培训既是一种 教育活动,又是一种( )(A)劳动实践行为 61 以下属于体验式培训的是( )(D)影视 62 以下属于现场教学制的是( )

(A )岗位培训

63 考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的

具体做法是:让其按照要求准备相关的 ( ) 并进行提前审定。(B )教学讲义 64 科学的培训工作过程是( )

(A) 培训需求分析 制定培训计划

实施

培训——考核评估——反馈和总结提高

65( )循环又叫戴明环,它作为培训质 管理体系运行的基本方法,是全面质量管理所应遵 循的科学程序。(A) PDCA 66 素质教育应以培养学员的( )为重点。(C) 创新能力和实践能力 67 根据测试的性质,笔试测试可以分为:认知测验 ()( C)人格测验 68 ( )的基本含义就是寻找、发现、挖掘和选择。 (B) 开发 69 传授式教学,在现代培训中有着独特的优势和特 性,

特别是对于()培训,这种形式仍十分有效。 (A )理论

70 ( )是培训项目实施计划与培训课程教学 纲的纽带或桥梁。(A )培训课程开发

71 能力是指与顺利完成某种活动有关的( )o (B) 心理特征

72 书面测试法的形式有论文体测试、 客观测试和()

(D) 解决问题测试

73 企业培训教学管理的人员系统包括( ) 学辅助人员。

(C) 企业培训师

74 “没有完美个人,只有完美团队 ”,是说成熟团队 追求的不是( )o (A)个人角色突出和独树一帜 75 从字面上理解,市场一词中的“市”指的是商品 ()(B)交换过程 76 平等是构建( )人际关系的基础,只有在平 等的

条件下, 同事之间才能得到最大程度的交流。 (B )相互尊重 77 下列选项中, 反映职业态度的选项是从业人员 ()

(C) 从业人员对所从事职业的认识

78 有关效果测定法中的书面测试法是评价 ( ) 的有效方法。(A)智能

79( )方案是进行培训的具体实施计划,是开 展培训工作

的出发点,也是实施培训、进行教学 工作的依据。(D)教学活动实施 80 通过( )可以匡正培训项目的偏颇和局限 性,

并且可以增加培训项目的亮点,丰富和细化 培训内容。(A)培训课程开发 81 市场经济条件下,“生产什么”的问题取决于()

(A )消费者的货币投资方向

82 拓展培训之所以受到追捧,是因为它可以协助企 业为

有效地达成重组核心资源的目标而设计训练 课程,帮助企业部门之间() (B )分清责任,加强协作 83 ( )的安排受培训内容、 费用、生源等其他 与培训有关的因素影响。(D )培训时间 84计划 计划(C)内涵( )分,计划可以分为综合计划 和单85 培训课程体系的内容包括: 培训课程体系的名称;

培训课程体系设计的依据;培训课程体系设计 的、目标;培训课程体系的( ) (C) 具体课程名称及简要内容 86 调查问卷设计的要点是问卷的顺序、问题的表达

方式和( )(A)问题的实际内容

87 道德是调整人们之间关系的行为规范的总和,它 主要依靠( )等手段发挥作用。(D )教育培训 88 狭义的课程是指针对( )或某一培训活动 设计教学内容。(D)某一门学科

89 编写教案可以确定每一个具体教学阶段的 ( ),以及将采取的教学方式方法和效果评价程 序。D )教学内容

90 市场经济在运行过程中,其表现规律之一是 ( )市场中心化规律。(D)资源配置 91 培训者只有( ),并提供培训服务,才能提 培训效益。B )抓住企业生产经营的主要需求

92 力资源开发的 基本工作程序 是需求分析、 ( )设计培训课程方案、 开发培训过程的组织 及其检查、监督和指导,最后是培训效果评估。 (C)制定开发方案

93 终身教育培训的基本理念认为( )

(B) 培训是员工职业发展的要求

94 如果劳动力的需求量大幅度增加或减少时,引起 工资水平的大幅度波动,这时就认为劳动力需求弹性( )o ( B)较大

95 所谓群体,是指为了实现某个特定的目标,两个 或两个以上相互作用、相互( )(D)依赖的 个体的组合

96 所谓人员素质测评,就是指综合运用( ) 学科理论 技术和方法, 对人的能力水平及倾向、 个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价的 科学方法。(C)理学、测量学、统计学

97 个人风格一般包括 ( )、性格和行为风格 方面。(C)气质

98 培训课程开发可以通过分析 ( )、分析企业 人员素质需求等方面来选准课题。

(C) 预测企业进入市场的潜在需求 99 企业培训教学管理( )系统包括教学

训的( ),是进行个性特征分析的最终目的。 (A)方案设计建议( 106 课程体系设计前期工作有: 确定起草部门或

具体负责人员、 ( )、时间安排、质量要求 工作流程等。B)收集岗位规范 107 训评估中,试评的目的是检验 ( )是否 准确,可

靠,操作是否方便、易行,结果是否符 合实际。( A )指标体系 108 ( )是通过劳动力的供给与劳动力需求的运 所和教学设施两大方面。(B)物质 100 企业培训教学目的建立在对 ( )系统内外 环境分析的基础之上。(A)培训 101 备课基本原则中,教学内容的 ( )教学

过程的设计要以教学内容为核心。 (B)规定性 102 编写教案要深入研究模式设计 ( 动,实现劳动力资源科学配置的机制和形式。)设计

( A )劳动力市场 109 ( )是全面贯彻党的教育方针,以提高国 民素

质、促进人的综合能力为宗旨的全面发展的 教育培训活动。B)素质教育培训 110 ( )是指企业在经营管理过程中,有计划

目的、有步骤地对其成员进行的培养、 训练活动, 通过这种活动提高成员的协作精神、合作意识,使 为企业的发展目标而努力工作(D)团队建设 111 岗位描述工作( )阶段,其主要任务是 根据

所收集的信息调查的结果,综合提出岗位 职务描述和岗位规范意见,并据此制定岗位描述 的相关技术性文件。B)完成

112 测评的目的是为了选拔出能够胜任工作的人,

( )是一个人是否胜任工作的最基本条件。 (B)能力 113 ( )是指,包括信息搜集、调查分析、发 现问

题、提出解决问题的方案,以及开发方案的 论证审定等一整套环节。(A)培训项目开发 114 ( )是将课程内容分为依次衔接的三段: 知识传授一能力训练-考核。(D)大分段 115 训教材的系统性体现在教材内容既要相对独 立,又要注意( )的相互联系。(D)内容间 116 企业培训 ( )是指保证和满足企业培训教 学实

施需要的各类工具、材料和技术手段。 (C) 教学设备 117 作中人际关系都是以执行各项工作任务为载

体,因此, 应坚持以 ( )来处理人际关系。 D)工作目标的需要为核心 118 ( )是利用计算机生成的一种模拟环境, 通过

多种传感设备使用户 “投入”到该环境中,实 现用户与该环境直接进行自然交互的技术。 (D) 虚拟现实技术 119 ( )是对培训质量、培训工作要求的 具体规定,是衡量整个培训工作的尺度。 (B)培训评 估的标准

120 通过分析( ),体现培训师对培训对 是否定位准确、培训内容是否界定清楚。

(B)培训需求文件 121( )是培训质量管理控制运行程序的最后

一个环节,它要求将整个培训过程的所有信息


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