英语学习阅读是金

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北京外国语大学教授曹文：英语学习 阅读是金

今年7月29日，第十一届“外研社杯”全国中小学生英语技能大赛临近尾声，北京外国语大学(招生办)曹文教授为参赛选手和家长们做《英语学习，阅读是金》的讲座，讲座后，腾讯网记者对其进行了采访。以下为访谈内容。

1、您多次提到家庭阅读的重要性，在青少年的英语学习中，家长、老师分别扮演着怎样的角色呢？

曹文：我主要讲的是家庭阅读，是建立在兴趣上的阅读。在这个过程中，家长的角色更为重要，老师应多指导家长开展家庭阅读。老师更多关注的是课堂的阅读教学，也就是精读。如果老师不了解家庭阅读应该怎么开展，就很难对家长进行指导。这也是我比较担心的地方。

2、孩子在英语阅读中，怎样处理精读与泛读之间的关系？

曹文：我所强调的阅读是家庭阅读，家庭阅读不存在精读，甚至连泛读都谈不上，这样的阅读是完全建立在兴趣上的阅读。它强调的是一种英语学习的氛围和环境，无论是精读还是泛读，关键是要去读，要大量地读。

3、您曾谈到“应该让孩子与英文书做朋友”。而对于一些英语基础差的学生，很难建立这种联系与自信，久而久之就会对英语学习丧失了兴趣，对于这种情况，您有什么建议？

曹文：如果孩子的英语基础差，我们要注意几个问题。首先我们要搞清楚他为什么差，这个是十分重要的，然后再针对性的解决，而不是简单地开展家庭阅读。其次，明确孩子学英语的目标，一个最基本的目标就是把课内英语学好，如果课内英语没学好，参加任何培训班都不能解决问题，课内英语很简单，如果孩子没学好，可能要从其听课是否认真，是否及时完成作业有关，以及老师的教学方法是否正确等方面考虑。再次，英语阅读需要寻求超越，超越需要设定目标，在何种程度上超越。这些问题都值得我们关注。

4您如何看待中国孩子学习英语时表达能力和英语应试之间的关系。

曹文：英语表达能力与应试之间并不对等，因为考试也考听说，听说能力强那么他面对英语应试时也可能取得好的成绩，考试一般都考读写，听说和读写不是一个对立的关系，它们是相辅相成的。我们绝对不应该把英语表达和应试完全对立起来，它们有时是不合拍的，但换个角度说如果一个孩子掌握了英语的听、说、读、写的综合技能，他就既可以在舞台上很好的展示自我也可以在考试里取得满意的成绩。

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