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实习支教总结报告
近四个月南疆顶岗支教生活已经结束,回顾这一个学期,可以说是感慨颇多。作为一名师范生,实习支教是检验我们应用理论知识的必要环节。在接触教育教学实际工作时,我把在校所学的基本教学技能和专业知识灵活的运用到教学实践中,进一步完善和提高了自身的教学技能,增强了综合素养,做到了理论与实践的有机结合。并且,通过支教我也学到了不少在学校里学不到的东西,这段记忆将是我人生当中永远不会忘记的美好回忆。
现将支教期间情况做一总结: 一、对支教的看法
能够去南疆支教一直以来都是我梦寐以求的事,一方面,作为一名即将毕业的大学生,我希望我能够为南疆教育事业献出一份力;另一方面,我也想到南疆感受一下这边的风土人情,体验一下不一样的生活,锻炼我独立自主的生活技能。我渴望支教的日子早点到来,期待着有一天我也能像学姐学长们一样背着行囊,前往支教工作的前沿阵地,去感受教育教学的魅力和为人师长的风采。
我认为师范生参加实习支教是一个很有必要的环节,通过一学期的实习支教,必须要达到以下三方面的目的:
1.理论与实践相结合
把在校学到的专业知识以及教学技能,选择性地应用于实际工作,并尝试从理论的高度对现行教育教学工作提出一些有针对性的建议和设想。
伟大的马克思提出“实践是检验真理的唯一标准”这一著名论断。检验教学成果就是要看一看实际工作与课堂教学到底有存在多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,丰富教学内容与方法提供实践依据。
2.了解和熟悉学校的常规运行。
对师范类专业的学生来说,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养必须从课堂走向实践,在实践中不断强化教师专业技能,提高综合能力素质。 3.角色转变和准备就业。
通过支教,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、支教学校基本情况及支教安排
根据学校统一安排,我来到了喀什市泽普县第五中学进行四个月的顶岗支教,我们过来的身份是支教生,我一同分来这个学校的一共四人。到达这里的第一天,学校派把我们接回了学校,安排我们住了下来。下午这边教务处领导就给我开了个小会,简单的对学校概况做了简单介绍了,也对我们的到来表示热烈欢迎,并且对今后的支教工作提出具体要求、作出统一安排。
三、教育工作方面 1.听课
实习工作的第一件事就是听课。此时的听课不仅仅是作为一名学生学习老师教授的内容,而是要听老教师的教学方法,讲课思路;学习他们的课堂调控,与学生互动的技巧以及处理违纪状况的方法。 我不仅听同宿舍同学的课,还根据课程表去听同部门里其他老师的课,做好详细记录,善于总结课堂的长处与优点,从中吸取宝贵的经验。在听课过程中,我认识到每个老师都会有不同的教学风格与魅力。如刘老师上课语言幽默风趣,课堂气氛活跃;阿瓦古丽老师上课语言准确精炼,条理清晰,逻辑性强;我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。相同的课,换成我上,不一定能收到一样好的效果,所以我们必须通过听课的这种方式去不断学习借鉴。
2.备课
俗话说:“给学生一碗水,教师首先得有一桶水。”但知识绝不是处于静止的状态,它总是在不断丰富和发展。知识储备决定备课质量,这就要求我们要有丰富的知识,并能够不断结合实际情况,更新知识、理论和方法,做到“给学生一碗水,教师首先是一汪源源不断的泉水。” 备课是教学的开始,它是上好一
堂课的基础,包括备教材、备学生、备课堂。文科部组长也说了,上课的内容基本以课本为主,尽量不要讲课外的知识,太难了他们听不懂,所以,我的备课主要还是以课本为主,当然偶尔也会穿插一些小的知识点。备学生,这个很重要,我的实际情况是,我是一个没毕业的学生,但在这里我是老师,坐在下面听课的是经验丰富的老师,但是现在她们不是,她们坐在这个教室,他们就不再是老师了,而是学生。这是一方面,另一方面,这些老师们有汉族的,也有维吾尔族,这个不能不考虑,毕竟民族老师汉语水平不是很好,所以在备课的时候一定要考虑方方面。备课堂,下面坐的都是老师,授课过程中不能太过死板也不能太过活跃,说话也得注意语气,不能太过强硬也不能太过唯唯诺诺,等等,都是要在备课中考虑到的。
3、授课
教学工作最重要的环节就是上讲台讲课,在学校,尽管我是师范生,但是我却很胆怯上讲台,并且我一直都不把当老师作为以后就业的选择,因为我对行政方面比较感兴趣,所以立志毕业后好好复习争取考上公务员。
实际情况是,现在我不仅要上讲台,而且面对的不是学生,是给老师讲课,就算是不为自己,为昌吉学院我也不能丢人,我必须把课堂“拿下”!所以,我 每次上课前都告诉我自己,我能行!想到我在学校第一次上台正式讲课,老师就说我的课讲的还不错,我就特开心,我知道,我还是有潜力的,所以,我就这样给自己打气,终于,我的第一节课很成功,刚开始有一点点小紧张,但是很快的我就能进入状态,以平和的心态面对下面的老师,完成我的教学任务,那45分钟并不是我想象的那么漫长。 通过这一学期的支教,我知道了讲好一堂课,不仅在备课方面要做好充分的准备,在课堂上也很重要; 首先,你要尽量时自己的课程充满魅力,没有魅力也要通过课前导入给予其魅力,并注重与学生的互动,发挥学生学习的主动性,变“要我学”为“我要学”,还有就是对时间的控制,知识点、重难点的侧重,教法的灵活多样性的运用,善于捕捉课堂上稍纵即逝的精彩,及时调整教学计划等等。 其次我本身要有魅力,通过得体的衣着、详尽的语言、丰富的表情、得当的教学姿态都能达到吸引学生的目的;第一印象很重要,为了更像老师,来之前我专门准备了服装和高跟鞋,还买了彩妆,上课时画个淡淡的妆,这样可以掩饰我学生的稚嫩,上课时抑扬顿挫的语句,柔和的丰富的面部表情,合理运用肢体语言等让我看上去显然不是一个在校生,而是一名很有范儿的老师(学员这么形容我)! 此外,堂课中,总有几个不够专心的学生或者有一个两个学生总有走神的情况,这就要靠教师在上课的过程中,不仅能组织好课堂,按照计划开展教学进度,满足大多数学生学习的需要,还要能善于观察和发现课程中的违规现象,运用恰当的方法及时制止和调整课堂状态。如由于假期前后或者天气等人为因素的影响导致全班同学情绪低落,学习积极性不高,可采取放慢教学进度、交谈了解、穿插游戏、临时表演节目等方法,使全班同学放松心情,更好地把精力集中起来。这点我也实际操作过,刚开学,大家都不熟悉,我就通过自我介绍、击鼓传花、天使与魔鬼等活动让大家彼此认识,熟悉,顺便还可以发现班上是否有文艺方面的人才,以后可以随时让其给大家出节目,调节气氛。到教学计划进行到一段时间时,我又安排一节课时间给他们进行了一个小游戏---画房子心理测试,让他通过测试,了解自己内心真实的想法,这也是 体现我作为教师的个人魅力的一个方法;对于个别学生出现课堂分心等现象也要根据学生的特殊情况区别对待,切不可言辞犀利地直接批评当事人,要注意方式方法,这样做,不仅起不到预期效果,还会引起师生冲突,对老师这样,对那些可爱的孩子也一样,那样做很可能伤害学生的心灵,打消学生的积极主动性。出现学生分心得情况,我们可以走到学生跟前,放慢脚步提高语速;把学生的行为编排到讲课过程中,使之引起注意;遇事一定要冷静,切不可和控制不了自己的脾气,在课堂上大发雷霆,那样你之前树立的形象有可能一瞬间会被否定的一文不值,得不偿失,所以,出现问题 一定要用适当的方式去解决。 短短的支教期间,我善于反思和总结。因为我们没有专门配备知道老师,可以说是,我的教学技能是在不断总结反思过程中提高的,如板书没有创新,就是条框式,很单调,语速有些快,在我的不断总结中我也发现了这点,所以课前我会刻意的设计一个便于理解的板书,还有就是尽量把语速放慢,其实,这个语速的问题,不是一天两天可以改变的,我这人就是一急性子,所以,关于语速这个问题,我还在努力。
4、作业练习与批改
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