中班图书区 幼儿园区域观察记录

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中班图书区 幼儿园区域观察记录

观察地点：中班

观察区域：图书区 活动过程: 一、计划环节

教师：在图书区应该怎样看书？

宁宁回答：应该从前往后，一页一页看。

二、游戏环节

1．宁宁进入了图书区，很快的从书架上选择了一本《勇敢的小蚂蚁》，在窗边坐了下来认真观看，嘴里还不停的小声说着。

2．起身去书架前换了本《驼鹿消防员的一天》，哼着小曲，还不停的碎碎念。看到第10页时，站起来看向窗外，对同伴说：“今天有暴雪！”然后和同伴讨论了一下的天气，坐下后突然发现书下面压着一本《阿嚏，大熊》，便将《阿嚏，大熊》扔到一旁。 3．第三次，从书架上拿了一本《阿嚏，大熊》，翻看了两页。 4．第四次，《勇敢的小蚂蚁》，坐下后，又去换了本《小小急救手册》，刚坐好，又把书放了回去。

5．宁宁从柜子里拿出来一筐手偶，对同伴说：“我想到了一个好玩的东西。”然后把每个手偶拿出来玩一玩，摸一摸就又放回去了，一边玩还一边说着自己创编的故事情节。 6．这时，从益智区传来了几声材料发出的声音，宁宁扭头看了看，之后，把手偶放了回去。

7．从柜子里拿出故事盒，把里面的图片摆在桌子上，对同伴说：“明天又暴雪!”接着和同伴讨论了天气，然后把故事盒放了回去。

8．宁宁拿了一个靠垫，又从书架上面拿了一本《彩虹色的花》，躺靠在垫上，并翘着二郎腿。老师走过来提醒他：“这样看书对眼睛不好。”宁宁调整了一下姿势，翻看了五六页后，去换了本《小小急救手册》，看了几页后，说“这是什么意思呀！”又去换了本《忘了说我爱你》，翻看一下后，把书放回原位。

9．宁宁又从柜子里把手偶拿出来，对同伴说：“你想不想玩这个？”同伴没有理他，他就靠在垫子上自己玩了起来，嘴里还说着自己创编的故事情节。教师走过来指导他，这个手偶是这样戴到手指上玩的，一边说还一边示范，教师走后，宁宁试着将手偶带到手指上，大概认真的摆弄一分钟，把手偶放回柜子里。

10．宁宁将“小手棋”拿出来和同伴一起玩，并将红色的骰子设成红色的飞机场，蓝色的骰子设成蓝色的飞机场，和同伴用剪刀石头布来决定谁走几步。 音乐响起，宁宁把椅子放回原处，将进区卡送回“家”，坐到自己的位置。

三、分享环节

教师：在图书区的孩子，你从哪本书中看到有关于秋天的故事？ 宁宁举手回答：“我今天在图书区看了很多书，在《阿嚏，大熊》书中看到树叶飘落下来，在《彩虹色的花》中看到刺猬把花拽掉了！”



判断:

1． 熟悉进区规则，熟悉材料


2． 了解阅读常规，知道从前往后，一页一页翻看 3． 不够专注，摆弄、更换、取放材料频繁 容易受到其他事物的影响、干扰



分析

１．宁宁看书时，边看边说，语言比较简单，只是简单的叙述了画面里面有什么，对书中的故事情节并不是很清楚，没有连续性。宁宁嘴里还不时的哼唱着小曲，偶尔和同伴讨论天气的情况，心情应该还是很愉悦的。

２．宁宁尝试了图书区的各种材料，但是对大多材料只是简单的摆弄，并没有发挥它们的实际用途。

３．教师可以每个星期更换一下图书区的材料，引发幼儿对材料的兴趣。

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