小学综合实践活动教研团队建设策略

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小学综合实践活动教研团队建设策略

小学综合实践活动教研团队建设策略

当前，学校补贴实施综合实践活动是小学教学改革和改善的重要举措。小学综合实践活动教研团队建设对于根据学生的实际情况，确定综合实践活动的具体内容，提升教师实践活动能力以及提高实践效果起着至关重要的作用。本文将简述此类团队的建设策略，以指导小学实施综合实践活动。

首先，要调动教师的の力动态。小学综合实践活动教研团队重要成员主要是优秀老师及教育科学家，他们对小学综合实践活动的组建与进行有着很强的专业性和深度，把学校实施综合实践活动的思路及实施步骤转型的针对性更加强。学校认识到了这一点，应采取多种措施增强教师参与综合实践活动教研团队的积极性。比如可以在紧张的学习课程的时候安排实践活动的课程，以及加大对优秀教师参与实践活动研究团校奖励力度等措施。 其次，要大力发展社会力量。建立学校和社会力量协作合作的网络，将社会学者及专家引入综合实践活动教研团队，强化实践活动在不同理念、经验和视角的规范性和发展性的认知传播和交流，对实践活动的效果大有益处。学校可借助社会力量包括科研院所，学术机构，专业机构，企业等，在实践活动设计及实施过程中特别是重点研究方面得到有效帮助。

最后，要建立完善的实践活动项目管理制度。学校除了将实践活动纳入学校规划，还应将实践活动纳入计划文件、课程任务书，把实践活动作为课程评价的重要内容，制定明确的教师实践活动参与标准，学校的实践活动将更加有效管理，界定清晰的教学任务，调动教师的积极性及激情，力争把实践活动的开展推向高峰。

总而言之，对于小学综合实践活动教研团队建设，学校要有所准备，发挥教师的推动作用，多方合作，划清界限，建立完善有效的实践活动项目管理制度。以增加实践活动的开展完整性，提高实践效果，完善综合实践活动，强化实践观念，助力小学改革及改善。

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