外研版一年级上册英语Module7教学设计

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外研版一年级上册英语Module7教学设计

导入法、讲授法、谈话法、争论法、启发法课前预备 电子课本、教学卡片、实物 二、教学目标：

1． 能够听、说、认读单词monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.

2． 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。

3． 让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学学问彤他人沟通。 三、教学重难点：

1． 能听懂、会说、认读单词monkey, monster, kite,并能够在实际情境中运用。

2． 能听、说、认读句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求学生仿照正确，语调自然，并能仿说替换。 四、教 学 过 程： Step 1 warm-up Let’s chant. Step 2 Revision

PPT show some animals. Review some words. Step 3 Presentation




1. PPT show a new word “monkey”. Read one by one. 2. PPT 快速闪耀, teacher asks, “Is it a monkey?” 引导学生答复，”No, it isn’t.”板书

3. 引导学生发问并板书”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板书，进而引出新单词monster.教读。

4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。Watch VCD 2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。 5. Listen and circle.

6. Listen and repeat. Try to imitate. 7. Here’s a chant for you. Step 4 Practise

Game. Guessing game. Is it a …? Step 5 sum up.

作业设计1. Listen and read the dialog.

2. Try to tell the story to your parents in English. 3. Play the guessing game with your parents. 五、教学反思：

整节课上完觉得很顺畅，环节与环节之间连接自然，环环相扣，孩子的乐观性很高，孩子能很好的理解课文内容，但是本节课中句子的练习不




够充分，比方新句型、新单词机械操练少了，比方处理完课文之后，我设计了一个chant，把本节课的重点单词，句子都放在了里面，目的在于以比拟好玩的方式操练句型，但是我在这节课上只设计了师生同唱2遍，实际上这里可是设计成难度渐渐加深型。

第一遍完整的，其次遍省去局部单词，第三遍再省去一局部，只给一些提示词，让学生试着说说，学生的兴趣可能会更高，操练的效果会更好，挑战性更强一些。另外，在最终嬉戏环节，教师在抽卡片让学生猜时，有的学生看到了，导致了嬉戏的失效，于是下一次再猜对时，有孩子就疑心是他看到了，一年级的孩子很天真，课堂上就大声的质疑，其实在第一次学生看到时，教师就可以让孩子闭上眼睛啊，不许偷看啊，教师就可以给孩子提出要求，这样就避开了消失这样的问题，还是课堂机灵的问题啊，让我也不禁感慨自己在处理课堂突发问题的力量还有待加强啊。

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