中班幼儿自主阅读能力培养探究

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中班幼儿自主阅读能力培养探究

作者：杨冬梅

来源：《课程教育研究》2020年第18期

【摘要】对幼儿进行早期阅读能力的培养，是今后提高阅读和学习能力的基础。在今后所开展的教学活动中，要着重对幼儿进行早期的阅读能力培养。从为幼儿创建出良好的阅读和学习环境，把幼儿对阅读的兴趣激发出来，从小养成正确的阅读和好的习惯，培养中的注意事项四个方面探究中班幼儿自主阅读能力的培养。 【关键词】中班幼儿 早期阅读 阅读能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0094-02 一、创建良好的阅读环境

一个环境对人有着潜移默化的影响，所以要为幼儿营造好的阅读环境。首先注重为幼儿提供适合他们年龄段的书籍和光碟及影视资料，样式要多，数量要充足，有助于阅读兴趣的提供;其次要增加幼儿阅读书籍的时间，通过讲故事的形式，让幼儿感受到阅读无处不在。然后有意识让幼儿向小朋友推荐自己喜爱的书籍，分享自己的收获，给予幼儿充分的鼓励，以此带动其他幼儿阅读书籍。应该选择一些优质的图书，如书籍中简单有趣的故事情节设置、简洁精炼的句子结构、具有教育意义的故事主题，插图要丰富多彩。教师先初步对阅读材料进行仔细地筛选，再带领幼儿去阅读的海洋里翱翔，感受阅读带来的快乐。 二、激发幼儿的阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”。有了阅读兴趣的幼儿，能够积极主动地参与活动，从而达到提高幼儿自主阅读能力的目的。 （一）注重阅读方法的指导

中班幼儿在阅读区看书时，我着重引导他们从故事情节出发，理解故事内容，培养表达能力。在正式阅读前提出问题，让幼儿带着问题去阅读，并且根据幼儿的个体差异，由易到难，因材施教，进行适当的指导。鼓励幼儿大胆地讲出自己的想法，使幼儿的阅读水平不断地得到提高，从中体会到阅读的乐趣，从而能够更加主动积极地投入到每一次的活动中。 （二）注重表达方式的多样性

幼儿自我表达和与人沟通的手段，不只有写和说两种语言，还应该包括肢体语言、各种表情、音乐绘画等多种形式，在阅读的过程中，我最大程度地为幼儿创设操作的条件，鼓励幼儿

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