《3~6岁儿童学习与发展指南》读后感

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《3~6岁儿童学习与进展指南》读后感

翻阅一下解决难点。对于我来说，该书很有挂念。在科学这一大块儿内容中，让我们老师要

容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、升值破坏物品的行为，引导他们活动后做好整理整理。



(.9xwang.Com)这句话然我感受颇深，不仅家长们平常总表现诞生怕孩子弄脏所以总会让孩子

我园领导很留意园内老师的成长，所以本学期特地给每位老师征订了《3~6岁儿童学习与

们少去触碰一些物品，而且我们老师有时候也会难免消灭这种状况。

进展指南》供大家阅读及学习。当我收到发下来的书本后，觉得书本厚厚的，略微翻阅后觉



得该书本值得深化研读。

所以，这让我意识到了自身的微小不足有待于更正自己的观念及鼓舞家长伴侣们也能尝



试着改一改。我们需要共同真诚地接纳、多方面支持和鼓舞幼儿的探究行为，让幼儿健康成

该书分五章具体阐述，分别为健康、语言、社会、科学、艺术。每章的第一小节就是从

长。语言这一块内容，我平常就很留意让幼儿在活动中多讲。我发觉每个年龄段孩子的语言

引言开放的，从中让我们了解到本章的主要内容有哪些，这对我们阅读接下来的内容有了大

力量存在着很大的差距，而让我惊异地发觉的是同年龄段孩子的语言也存在着较大的差距。

致的了解。该书将幼儿的进展指标分得格外详致。它不仅依据幼儿的年龄段来制定指标（具

由于部分孩子平常讲话熬炼的机会少，有些孩子生性大方不擅长沟通。当我看到4~5岁幼儿

体划分为3~4岁；4~5岁；5~6岁），还将各年龄段的幼儿的进展指标做出了具体的阐述。这

要能大体讲出所听故事的主要内容时，我灵机一动让我班幼儿开展了一次有意义的“讲故事

对于我们这些年轻的幼儿老师来说格外有利，它将更助于我们了解如何应对及管理不同年龄

竞赛”，在竞赛中我鼓舞幼儿乐观参与，并在活动最终对幼儿们的表现一一作了点评。我在

段的幼儿。阅读后，我发觉了之前在训练教学活动中存在的不足之处，比如：之前在设置体

指正幼儿存在的不足之处的同时鼓舞和支持幼儿自编故事。通过讲故事竞赛，我发觉部分平

育玩耍中的具体要求及使用的体锻器具与幼儿年龄不相符；部分训练活动设计的目标存在不

常不擅长讲话的孩子原来也可以这么精彩地将故事讲出来，这让我觉得很欣慰。该书带给我

符合等。该书为我在制定训练教学时供应了很大的挂念，我在遇到不明之处时就可以掏出来

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的阅读灵感有很多也给了我很大的挂念值得今后连续研读。 读后感》



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