高中语文文言文的学习方法分析

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高中语文文言文的学习方法分析

作者：王梦凡

来源：《文存阅刊》2019年第01期

摘要：文言文是我们祖国语言中的精华，积淀了中华五千年文明的精髓。但在高中语文学习中，很多高中生不喜欢学习文言文甚至对文言文产生惧怕心理。由于文言文距今已有几百年甚至几千年的时距，用语习惯和语言环境已经发生变化，文言文中出现的字、词、句式等让学生感到陌生，因此让学生普遍感觉到很难学。因此，怎样有效的提高文言文阅读理解能力，是我们都应该值得思考的问题。 关键词：高中文言文；学习方法

语文是我们从小学就开始接触一直到现在的一门科目，但它也是一门语言，是我们历史文化的延续，时承载中华民族精神的重要表达方式。因此，在文言文学习中，我们要不断努力，大胆探索，继承古人的优良传统，寻找适合学生的学习方式，提高学习效率。 一、学习高中语文文言文的重要性

语文是生活中重要的交际工具，在实际生活中发挥着越来越重要的作用，更是人类五千年文化的重要组成部分。学习语文既是适应新课程改革目标的需要，也是现代公民的必备能力。随着教育改革，新课程实施，语文学科已成为培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的教学平台。高中时期是学生人格形成的关键时期，对学生人格培养有着至关重要的意义。文言文是中华民族艺术宝库中一颗光华璀璨的明珠，其语言含蓄而不失凝练，意境深邃而又唯美，自古以来就深受广大人民群众的喜爱及追捧。它以精简而又生动形象的语言勾勒出了一幅幅惟妙惟肖的画面，营造出美妙的意境，同时还表达出了诗人真挚感情，千百年来广为流传，脍炙人口，被人传颂，成为经典。语文文言文作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。 二、学习高中语文文言文的有效方法 （一）关注基础词汇，夯实文言文基础知识

高中生在学习文言文的过程中，首要任务应该是夯实基础知识，通过学习并掌握基础字词来培养自己对文言文学习的语感，提高理解能力，以便帮助自己在以后的学习过程中可以学会自主分析、理解并掌握相关知识。在学习文言文的过程中，词汇通常会有词义扩大、词义缩小、词义转移以及词义感性色彩的变化，因此在学习过程中要善于将这些不同用法的词汇进行总结归纳，从而可以更好的理解文言实词的用法。词义扩大是指在文言文中，一些词的原有意思比较狭小 ，但是后来随着使用范围的不断扩大，它的意义也有了拓展。例如“饿”，古义指饥饿已经到了受死亡威胁的程度，而在《生于忧患，死于安乐》一文中“饿其体肤。空乏其身”即

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