阅览室活动记录

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XXX幼儿园阅览室活动记录

活动时间 9.23 活动内容 我爱阅读 指导要点

1.认识图书的目录，知道目录的作用。学习按目录寻找要看的故事。

2.能自由选择图书，耐心地进行阅读活动。 观察：

小朋友们来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久个别小朋友就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，“俊逸，你怎么了？”“我看了一半后面看不懂了。”我走过去告诉他，在看书的过程中应该学会认识书里面的字宝宝，如果不认识字的时候，可以参照旁边的图片。等观 察 与 分 析

阅读结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后不时有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。当观察大多数孩子都看过了一个小故事的时候 ，我请个别小朋友将自己看的小故事讲个大家听。小朋友们都踊跃地举手想把自己看到的故事讲给大家听。看到小朋友们积极性这么高，我也很开心。 分析：

第一次进阅读时孩子们都比较兴奋，但是由于图书是孩子生活中都接触到的，所以在阅读室孩子们看书的神态以及翻书的动作还是比较规范的。由于进阅读室之前，我就讲过目录的位置，大部分孩子都能根据目录找自己要看的内容。而且我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿

活动人数

40人


“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。

记录人：XXX

XXX幼儿园阅览室活动记录



活动时间 10.21 活动内容 我爱看书

活动人数 40

指

导1.指导幼儿阅读时能一页一页的翻阅。

要2.能自行的选择自己喜欢的书籍进行阅读。 点

孩子们一听说要到阅览室，都很开心，我们在班级与孩子一起讨论了看书时的注意事项，他们大胆发言，复习了阅读的常规。到了阅览室，大家各自寻找着自己喜欢的书籍，开始进行看书了，只见王杨逸轩选了一本绘本读起来，可是，没有两分钟他就起来去还观察与 分

书了，过一会就选了一本书，又看起来，可是不一会又去换书了。于是我走到他跟前，引导他一页一页的看，他只是比以前稍微慢一点，或许是因为知道我在的缘故，所以，我就暗中注意观察他的行为，发现他的耐心真的来也匆匆去也匆匆，我故意说想和他一起看这本书呢，对于书中的图画都作了生动有趣的讲解，他似乎被吸引别的书的诱惑，总是想很快的就更换图书去看。活动中，老师要对孩子进行及时的观察，并及时的引导，让孩子们发现书中的乐趣后，他们就能耐下性子进行认真的阅读了，从而发现说中又去的故事了。

记录人：XXX



析 了，认真的观察起来。孩子们在看书的时候就是这样，总是耐不住

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