《爱孩子,更要懂孩子》读后感

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《爱孩子,更要懂孩子》读后感

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最近,在网上浏览时,无意间我发现了一本书,就是周弘老师写的《爱孩子,更要懂孩子》,看了有关这本书的信息以后,更激发了我强烈的购买欲望,所以,我立刻去淘宝网购买了这本书买到以后,我便如饥似渴的读起来,到现在为止,我已经度过好多遍了,每次读完, 心田仿佛被注入一泓清泉，满怀舒畅；每次读完,回味起来都会有全新的理解。

孩子是父母的掌上明珠,是家庭的未来,是祖国的希望,我们每个人都希望自己的孩子能够成为国家的有用人才,能够掌握更多的科学文化知识,但是希望总归是希望,它的实现需要现实的土壤,需要合适的条件, “天时、地利、人和”缺一不可。书上介绍说他们调查过上千个家庭:当问到家长爱不爱自己的孩子时，100％的父母都说爱；当问到孩子爱不爱自己的父母时，仅22.3％的孩子回答爱。 中国的父母太爱孩子了，但又太不懂如何爱孩子！为什么会爱到孩子受不了？为什么爱会成为孩子心中的压力？我们每个人是否反思过:“您懂孩子吗？您走进过孩子的内心吗？您给予的是孩子需要的吗？”读了这本书,我明白了没有不好的孩子，只有不幸的孩子，他们受到了不幸的教育！

去年我在一本杂志上,看到了一篇短文,对我触动很大。那篇短文中说, “我”带着孩子去逛商场,我看到琳琅满目的商品,样式各异的衣服等等眼睛都有点目不暇接了,正当我兴趣十足的逛来逛去时,孩子一直嚷嚷着要回家,我不懂得是为什么,就在我蹲下来为孩子绑鞋带时,站在孩子的角度,我看到的是好多条腿在走动,还夹杂着臭脚的味道。这时我才恍然大悟,明白了其中的缘由。所以我们一定要站在孩子的角度,读懂孩子, 直抵孩子的心房，陪着孩子一起快乐成长！在《爱孩子,更要懂孩子》这本书中我深刻的领会了赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！赏识教育用在家庭中,我知道了怎样更好的与孩子相处；用在工作上,我与学生的关系更加融洽了；用在平时的生活中,我与同事之间有了更多、更好可聊的话题。

周弘老师说，庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，总是从自己身上找原因，孩子学习不行时，老师家长都一味地指责孩子，却很少想想自己做得怎样。其实每个个体都是有差异的，承认差异是正确理解事物的前提，在日常生活中，我们绝不会责怪牡丹为什么不香，葡葫芦藤上为什么不长葡萄，小鱼为什么不生活在陆地上……而是让它们各尽天性，发展他们的长处，于是才有了这万紫千红的世界。而我们对孩子，期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得许多花不合格；对孩子的期望值过高，总想让每棵苗都快速地成为参天大树。其实这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而往往断送可能达到的辉煌。天生我材必有用，最后一名也自豪。许多父母以为，只有努力了，才能成功，但其实孩子们是成功了，才会努力，从胜利走向胜利。

在赏识教育方面，中外教育大家都强调友善原则。卡耐基在《成功经典笔记


人性的优点》中就认为，深入自己的内心了解自己和他人、鼓励比批评更容易让人接受，这两点是与人为善的艺术也是如何赏识他人的艺术。所以，不要指责别人，而要尝试了解他们，试着揣摩他为什么做出那样的事情。这比批评更有意义，并且能够培养同情、容忍和仁慈。

棵默默无闻的小草吧，他一样能够给你带来春天的美丽；假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样能够带给你跳动的喜悦；假如你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普通通的工人，也无论是一名军人还是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，由于他们培养出来的孩子是一个对社会有用的人，这就足够了。

读了这本书,我明白了:赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母，老师应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”，哪怕孩子一万次跌倒，也要坚信他们能一万零一次站起来。教育好孩子，让我们从赏识他们开始吧！“只问播种，不问收获，像春风吹过大地，永不回头。”——这是周弘老师教育女儿的态度；“全放下，为天下”是周弘老师对教育的态度！生命如水，赏识人生；善待生命，学会赏识

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