幼儿园小班语言(早期阅读)：神秘宝宝教案

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活动内容 活动目标：

语言(早期阅读)：神秘宝宝 授课日期 月 日

1.阅读图画书,理解作品中各角色之间发生的有趣的故事。

2.通过认识颜色.倾听关于颜色的故事以及集体制作图书，感知、理解和表达作品内容。

3.萌发对周围事物变化的好奇心。 活动重点、难点：

重点：阅读图画书,理解作品中各角色之间发生的有趣的故事。

难点：通过认识颜色.倾听关于颜色的故事以及集体制作图书，感知、理解和表达作品内容。 活动准备：

1.空白图书:《神秘宝宝》。 2.透明的红黄蓝纸若干。

3.大的红、黄、蓝色纸,小的橘黄、橘红、浅绿、翠绿、墨绿、紫色纸若干。 4.每组一张大的白纸、固体胶、抹布等。 方法与手段：讨论法、提问法、操作法。 活动过程：教师活动

一、引导幼儿认识各种颜色,并说一说 它们的名字。 纸。

宝分别取一个名字。 术了，我们继续往下看。

二、边讲述故事边在空白图书上撕撕、 贴贴，幼儿倾听关于颜色的故事。



通过边讲述故事边在空白图书上撕撕、倾听的兴趣，让幼儿初步感知故事的内不同颜色结合到一起会变出不同的颜色，也让幼儿能够在



三种颜色。

幼儿活动

设计意图 通过提问导入，让幼儿回忆已有经验，从公红、黄、蓝三种颜

1.分别出示红、黄、蓝三种颜色的色1.观察红、黄、蓝而出示今天的主人2.请幼儿一一认识，并给三种颜色宝2.给三种颜色宝宝色的色纸，激发幼儿

分别取一个名字。 参与活动的兴趣，为

3.师：今天这三个颜色宝宝要来变魔3.倾听教师的话。 下一环节铺垫。

1.边讲故事边撕一撕、贴一贴,并将撕1.听教师讲述故贴贴，从而吸引幼儿下的色纸贴在空白图书《神秘宝宝》事。 上来呈现故事。



2.在撕贴到“他遇到了红太太和黄先2.回答教师问题。 容，也能让幼儿知道生。……我们的宝宝叫橘黄和橘 红……时,与幼儿交流。“神秘宝宝” 的爸爸妈妈是谁呀?为什么红太太和


黄先生说自己的宝宝是橘黄和橘红 呢?



3.鼓励幼儿充分发表自己的想法,引3.完整、连贯的进导幼儿进行完整、连贯的表达练习。 行表达练习。 三、引导幼儿通过实验操作,感知颜色 的奇妙变化，发现颜色变化的规律。

观察的同时能用语言表达出来。

这一环节教师通过让幼儿实验操作，感

1.师：接下来我要请一个小朋友来用1.个别幼儿运用透知到颜色变化的规透明的红、黄色纸进行重合试验，看明的红、黄色纸进律，能通过实验感知看橘黄和橘红是否是黄先生和红太太行重合试验，其余故事中的神秘宝宝，的孩子。

观察。

让幼儿知道神秘宝宝的由来。感知不同

2.在讲述到“神秘”看见一群长得很2.用透明的红蓝色颜色组合后的颜色像自己的小孩走了过来……还有红妈纸进行颜色重合试变化。 妈和蓝爸爸……时,引导幼儿用透明验。 的红蓝色纸进行颜色重合试验,同时与“神秘宝宝”进行对比，发现“神秘宝宝”的由来。

四、分组制作大书《神秘宝宝》,感知、 体验颜色的变化。



最后一环节通过分组进行制作《神秘宝体验颜色的变化，从而让幼儿在制作的知故事内容，掌握故事中颜色的变化，从而达到活动的目标，让幼儿得到发展。

1.每组一张大的白纸,并提供红、黄、1.做好准备工作。 宝》，让幼儿能感知、蓝和橘黄、橘红浅绿、翠绿墨绿和紫 色纸及固体胶,抹布。 边讲故事边撕一撕、贴一贴。



一撕、贴一贴。

活动反思：



2.师幼一起讲述《神秘宝宝》的故事2.讲述故事，边撕过程中能更好的感

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