孩子“居家学习”，家长怎样陪伴才有效

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《孩子“居家学习”，家长怎样陪伴才有效》，欢迎阅读！

孩子“居家学习”，家长怎样陪伴才有效

今年的寒假、春节是一次不同寻常而又难忘的经历：一切户外活动取消、辅导班不用去了、学校停课、在家上学……这实在是为难了不少家长：担心疫情的同时，还平添了对孩子“居家学习”的焦虑：都说假期是用来超越的，可是，辅导班不能去，开学又遥遥无期，孩子老是要手机，不给就闹，不爱学习，还不断地在我们眼前晃悠，不管吧忍不住嘴，说多了又“鸡飞狗跳”的……这可如何是好？

下面与家长们分享几点建议，但愿能帮助大家有效陪伴孩子，提高“居家学习”的效率。

首先，家长需要增强边界意识，尊重孩子自主学习的空间，这是培养孩子自主学习能力的前提。

大部分家庭都有孩子的书房，至少也是书房、卧室一室两用的。但据案例咨询经验得知，有些孩子尽管有自己的书房，但在学习的时候，按照家长的要求，门是不能关闭的，得有利于家长随时随地进来查看孩子的动态。家长这样的做法往往让孩子们觉得很难受、憋屈。

这样的家长缺乏边界意识，容易忽略孩子自我意识日益增强的事实，不尊重孩子发展的心理需求，往往越俎代庖，以爱的名义控制着孩子。

这样做的不良影响至少有三个方面：一是可能形成孩子的依赖心理、性格，不利于自主学习能力的塑造，很难适应高中、大学的学习生活；二是不利于培养孩子对学习的责任感，容易导致孩子对学习产生“异化”思想（学习不是我的事，我成了学习的奴隶），进而消减孩子对学习的内驱力；三是容易激发孩子的逆反情绪，恶化亲子关系，进而引发厌学等行为。

因此，家长要明确意识到学习是孩子自己的事儿，要放心、放手，让孩子独立完成学习任务，根据亲子双方约定的规则，在规定的时间、按照既定的方式做好作业评估，促进孩子达成学习目标。

第二，要坚持孩子为主、家长为辅的管理模式，发挥孩子学习的主体性和自觉性。


“凡事预则立，不预则废。”“居家学习”与在校学习明显不同，属于更大程度上的自主学习，也是培养和提升孩子自主学习能力的重要节点。

有效的自主学习需要一个相对完善的学习计划或学习方案来维护，而一个完善的学习计划或方案应至少具有四个方面的要素：具体的学习时间、明确的学习目标、适合的学习方法以及可行的评价方式。

因此，对孩子自主学习能力的培养来说，制定学习计划的过程比学习计划本身更重要。

在计划制定之前，家长需要向孩子声明几项原则：学习是自己的事，学习计划必须由自己制订；督促、检查孩子的学习情况，评价学习结果是家长的权利和责任；如需必要，家长可以提供力所能及的帮助。

在遵循上述原则的基础上，家长要尊重孩子意愿，鼓励孩子自主制定学习计划，可以提出指导建议，但建议要少、精，不能把自己的建议变成意见强加给孩子。有的家长建议可能提得很“委婉”，他们可能会说：“嗯嗯，这个计划制定得很全面，只是这个时间再具体一些、内容再详实一些……就更好了。你是不是再重新修改一下？” 如果能切实站在孩子的角度来感受这些“委婉”的建议，就不难体会到家长对孩子的否定，从而产生挫败感。

计划制订的粗略一些不是问题，能让孩子体验到自主筹划学习的过程才是有意义的。家长只有尊重孩子对学习的自主性，才能更大程度上激发孩子的学习自觉性和创造性。

第三，家长要和孩子约定相对明确、可行的赏罚方案。这是促进孩子高效学习的良好机制。

高效学习是辛苦的，维持良好的学习状态，既需要内驱力的发动，也离不开外部诱因的维护。对孩子来说，外部诱因主要是靠奖励和惩罚手段激发的，而无论奖励还是惩罚，都需要家长谨慎使用。

赏罚方案要事先出台，忌“马后炮”；要尊重孩子意愿协商制定，忌“家长制”作风、“一言堂”；要有奖有罚，重奖轻罚，忌“大棒政策”；要重心灵满足，轻物质奖励；要及时兑现，忌“秋后算账”；

本文来源：https://www.dy1993.cn/3icx.html