教育心理学就业方向

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教育心理学就业方向

教育心理学就业方向 教育心理学就业方向 1教育学专业就业方向

教育学毕业生不以做某个学科的教学为主要工作，该专业培养教育行政人员，主要到教育管理部门工作，如省、市（地）、县教育局、中小学管理人员等。 当然，有的也兼做公共科教学任务或班主任工作。也可以到出版社、电视台、网络媒体做编辑工作等。

2教育学专业职业定位

以下是教育学专业毕业后从事的工作，根据适配度从上到下排序。 职业

高校教务员

职业描述

高校中从事教学管理工作的人员。教务员岗位一般在学校的教务处、二级学

院（系、部）、实验中心等部门均有设置。

职业规划师是指以职业人的个体利益出发，结合专业知识和相关资源，给予

职业规划

客户有关职业的适应、发展等方面的专业咨询、辅导、判断、建议和解决办法的专

师

业人才。

职业信息分析师是为社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才提供咨

职业信息分析询、指导及帮助。工作内容包括对涵盖就业失业、职业供求、工资价位和社会保险师 等在内的信息进行采集、整理、分析和预测等。相关业务范围除劳动保障系统外，

还涉及人才市场、信息咨询、职业介绍机构、学校、企业等诸多部门。 培训专员负责管理员工培训档案，协助拟定培训与发展计划，联系各类培训

培训专

机构，组织各类培训并编写评估报告。培训专员必须熟悉内部及外部培训组织作业

员

流程，熟悉培训管理流程。

期刊文字编

期刊文字编辑是负责为期刊编辑稿件并排版为工作内容的一个岗位。

辑

图书编辑是编辑职业的一种，图书编辑即是根据市场需求策划选题，或者根

图书编

据公司策划的选题，然后根据选题要求寻找合适的编委，负责约稿、审稿、校对并

辑

组稿出版等工作的人员。

编辑是指运用物质文明设施和手段，组织、采录、收集、整理、纂修、审定

编

各式精神产品，对作品进行再次编写，使之传播展示于社会公众的工作人员，其对

辑

应英文词汇为Editor。

采采编是指新闻信息认定、采集、加工、制作的专业人员，其工作内容主要由

编 采访和编辑两部分组成。

主编是指出版物(包括丛书、辞书、报纸、期刊、学报、年鉴、文集、选集

主等)编辑事务的总主持者。有些编辑部门不设总编辑，主编就成了该部门的负责

编 人，职权相当于总编辑。不同的是，主编只需对某一具体出版物负责就可以，不须

涉及行政事务。


大学讲师针对他们所擅长的领域开课或授与学生专业训练，同时深耕于自己专精的学科，以发表论文的方式来获得职业的认可，在授课、训练、书写论文这几

个方向里取得平衡。

教育顾问以全面提升学生的学习策略与心理素质为核心，以整体提高学生的综合能力与学业成绩为目标，通过心理训练技术、教育管理技术与理念的综合应

教育顾

用，为学生和家长提供个性化的学习问题与心理问题解决方案，帮助学生面对成长

问

过程中所遇上的各项困难和挑战；为学校提供校本管理与校本课程设计的咨询与师

资培训服务。教育顾问，负责从事招生咨询工作！

高校辅导辅导员是高校思想政治工作的骨干力量，具体工作的组织者、实施者、指导员 者。 课程开发专教育培训行业课程开发专员是指负责某个具体科目的师资招聘、培训、讲义员 审核把关、师资考核，安排课程、录制课程、监督后期制作的工作人员。 教育产品开发教育产品开发教师就是基于自己所从事的教育市场的特点，利用擅长的物质教师 手段，进行各类教育产品研究与制造的专业人员。

中学教中学教师是中学阶段担任教书育人工作的，掌握本学科知识和教育学、心理师 学理论，并具有教授能力的专业人员。 教育培训专在教育培训企业中从属于教学管理部门，在教务经理的指导下为教学提供服员 务与支持，以保障教学活动顺利开展的基础岗位。

初中教初中教师是指在初级中学担任教育、教学工作的'人，他们在关心初中生健康师 成长的同时，还有一个重要的任务就是传授知识。

高中教高中教师是指在高级中学担任教育、教学工作的人，他们在关心高中生健康师 成长的同时，还有一个重要的任务就是传授知识。

小学教师是指在小学担任教育、教学工作的人员，他们要不辞劳苦地教授学

小学教

生们学会新的知识，发现学生的兴趣爱好，及时找出学生存在的问题并寻求适当的

师

解决，并促使学生健康快乐的发展。

小学英语教师是受社会委托，在学校中对小学学生身心施加特定影响，传授

小学英语教

英语课程的知识，把其培养成为一定社会所需要的人，以此为主要职责的专业人

师

员。

幼儿教幼儿教师主要是对未达到教育学年龄的儿童进行学前启蒙教育，帮助他们获师 得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。

幼教全称幼儿教师，是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教

幼

育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮

教

助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。 高校教师

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