【家庭教育】根据孩子气质选不同教育方法

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【家庭教育】根据孩子气质选不同教育方法

[导读]小宝宝也有气质？没错，心理学家指出，每个孩子都有自己的气质。所谓气质，就是人对自身体内或体外的各种刺激的反应方式。

如今，许多幼儿教育中心、学前教育机构甚至网站都推出了儿童气质测试，这也是许多家长非常热衷的。教育专家表示，气质是与生俱来的，好坏没有区别。气质有很大的个体差异。家长应根据孩子的不同气质采取适当的教育方法，帮助他们更健康地发展。 “孩子睡觉的时间固定吗？”“起床时是烦躁不安还是很愉快？”“和陌生人见面，是拒绝还是接受？”这是什么考试题呢？原来是几位妈妈正在为孩子做儿童气质测评。在早教中心经常有妈妈要求老师为孩子做这样的测评。“孩子在3岁以前基本是天然发展，很少受外界影响，所以做气质测评最好在3岁之前，不需要宝宝参与，只要家长根据孩子平时的表现来答题就可以。”一名早教老师介绍道，年轻的家长们对孩子教育很重视，他们想从科学的角度了解自己的孩子，以便“对症下药”。一些儿科医院、育儿网站也有此类的“儿童气质测评”，吸引了大量的年轻父母。

从活动量、规律性和回避性九个维度对儿童气质进行综合评价。最后，根据这九个维度的评价结果，将儿童气质分为三种类型： 容易型：

这类儿童有规律的生理功能，如吃、喝、睡，容易接受新的人或事，适应新的环境，心情愉快，反应积极，容易受到成年人最大的关爱。这类儿童约占40%。 困难型：

与“容易”的孩子相比，这些孩子经常大声哭泣，情绪总是不稳定，生活缺乏规则，他们接受新事物和新环境的速度很慢，抚养他们很麻烦，很容易疏远亲子关系。这类儿童约占10%。 迟缓型：

这些孩子活动水平低，行为反应强度弱，情绪消极，但他们并不总是像难相处的孩子那样大声哭泣。他们安静地撤退，避开新事物。在没有压力的情况下，“慢”儿童会慢慢对新的外部刺激产生兴趣，然后逐渐变得活跃。这一类约占15%。

另外，还有35%的孩子不能简单地划归到上述任何一种气质类型中，他们往往具有上述两种或三种气质类型混合的特点，属于“中间型”或“过渡型”。

一些年轻的父母总是想在心中塑造一个“理想的孩子”，但当孩子出生时，他们发现这个新鲜的小生命的所有行为都与他们的想法相去甚远，这需要父母及时调整心态。如果


你仍然坚持自己的意愿，采取强制措施，强迫孩子依赖你心中的“理想模式”，这可能会导致父母和孩子之间的对立和叛逆。

孩子气质是先天决定的，从本质上很难改变，但是受后天环境影响，还是会略起变化，作为家长，可以对气质偏异的孩子施加影响，修去其过剩的部分，补充其不足之处，达到健康成长的目的，但要切忌矫枉过正，强制让“缓慢型”变得灵活，让“难养型”变得易养，这只会使教育效果越来越差。

许多家长问：好孩子和坏孩子的气质有什么区别吗？如果我想改变气质类型，该怎么办？

其实，孩子的气质是天生的，没有好坏之分，也不容易改变，我们所能做的就是根据不同气质选择适当的教育方式。无论哪种气质，都有积极和消极的一面，有些父母从字面上理解，以为“易养型”的孩子比“难养型”的孩子更有优势。但实践表明，“难养型”的孩子也有很多独特的优势：比如他们敏感，所以，父母能及时了解他们的身体状况，能在疾病早期采取必要的医疗措施。

该研究还表明，“难以抚养”儿童的学前智力发展优于“易于抚养”儿童，因为家长会花费更多精力对这些儿童进行正面教育。此外，“慢”儿童目前似乎稍微虚弱，但长大后更稳定。

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