个性化作业:小学低年级计算教学的助推器——以SY小学的个性化作业实践研究为例

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个性化作业：小学低年级计算教学的助推器——以SY小学的

个性化作业实践研究为例

韩静

【期刊名称】《新课程研究(下旬）》 【年(卷),期】2017(000)009

【摘 要】文章研究了个性化作业在SY小学低年级计算教学中的作用和实践效果.研究对象为SY小学二年级学生,共52人(男生28人,女生24人).研究首先对小学低年级学生的计算错因进行归纳分析;针对以上错因进行个性化作业体系的设计,包含分成式课堂作业、个性化课后作业和个性化评价三部分;采用"病例-对照"研究方法对两个班级进行了对照实施.研究结果表明:个性化作业在小学低年级学生计算能力的提升中作用效果显著(P值<0.01),在统计学上具有显著差异.最后,针对个性化作业在其他学科领域的推广实践提出了一些建议. 【总页数】2页(P33-34) 【作 者】韩静

【作者单位】江苏省泰州市实验小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.56 【相关文献】

1.小学低年级个性化作业设计的创新研究2.整合资源灵活设计分层个性化作业——《农村小学数学中段分层作业个性化设计创新应用的实践研究》课题策略研究


之分层个性化作业设计3.网络授课模式下小学低年级数学的个性化作业布置及评价4.体育个性化作业对小学生身心健康促进的研究——以“长短假”体育个性化作业实践为例5.小学低年级数学个性化作业问卷调查分析——以南通经济技术开发区星湖小学为例

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