南师大渗透课程——大班社会(下)《我当些学生》说课稿

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《南师大渗透课程——大班社会(下)《我当些学生》说课稿》，欢迎阅读！

大班（下）社会 《我当小学生》 ——江苏省南师大渗透教材

问好：尊敬的各位老师，你们好！

开篇介绍：我是某某号考生，今天我的说课内容是《我当小学生》

一、 教材分析：《我当小学生》是选自幼儿园大班下册的社会活动，大班幼儿下学

期即将进入小学生活，为了让幼儿提前了解小学生活，激发幼儿当小学生的兴趣，我选择了这一教学活动，即来源于实际生活，又有利于拓展幼儿的生活经验；既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展。

二、 说教学目标：教学活动的目标是教学活动的起点与归宿，对整个教学活动起着

支持和导向作用。结合大班幼儿的年龄特点，和纲要中的要求，我将本次教学活动的目标制定为以下几点：

1．了解小学生的生活与学习安排，感受小学与幼儿园的区别。 2．能大胆清楚地表达自己的想法与感受。 3．激发上小学的自豪感，向往小学生活。

三、 说重难点：《纲要》中指出幼儿社会领域的学习具有潜移默化的特点，幼儿社

会情感和社会态度的培养要参透在多种活动和幼儿一日生活的各个环节之中，结合我班幼儿的年龄特点，我将本次教学活动的重点定为教学目标一，难点定为教学目标三。

四、 说活动准备：活动准备是为了服务于活动目标，更好的进行教学活动，在以往

的教学活动和日常生活中，幼儿已经知道了自己即将步入小学，为了使教学活动呈现趣味性，所以我为幼儿准备了一下物品：每位幼儿一个红领巾

五、 说教学法: 《纲要》中指出，教师作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，要

坚持以幼儿为主体，以发展幼儿为本，所以我本次活动采用的教学方法主要是参观法，让幼儿亲身感受一下小学生活。

六、 说教学过程：

第一环节：导入过程，兴趣是最好的老师，著名特级教师于漪老师曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或者像磁石一样将孩子牢牢地吸引


住”，所以我采用问题导入的形式，“小朋友知道我们今天要去哪吗？”目的在于激发幼儿好奇心和求知欲。

第二环节：带领幼儿体验小学生活，幼儿属于直观形象思维，所以采用亲身体验法，每名小学生带领一名幼儿，既能让幼儿了解小学的生活和学习制度，又能锻炼哥哥姐姐的领导能力。幼儿有不懂的问题，可以请小学的老师或者哥哥姐姐来解答，丰富幼儿关于小学的知识经验，激发幼儿进入小学的兴趣，为进入小学做准备，这样同时本次活动的重点和难点也就解决了。

第三环节：请幼儿表达自己对于小学生活的想法和感受。幼儿参观以后，内心肯定有很多想法或者疑问，通过幼儿间的交流与分享，以及教师解答幼儿的问题，实现师幼互动和幼幼互动，发展幼儿的语言表达能力。

第四环节：给幼儿戴红领巾，为了让幼儿产生对小学生活的向往之情，萌发爱国之情，我采用给幼儿戴红领巾的方式，让幼儿产生作为小学生的自豪之情。

七、说活动延伸：活动延伸的目的是为了巩固幼儿所学到的知识，为每一位幼儿提供大胆表现的机会，体验成功的快乐。所以我将绘画“我当小学生”作为活动延伸。 结束语：所谓“教无定法，贵在得法”，我认为一个好的教学活动，需要经过不断地尝试与探索，我会在以后的教学实践中，与幼儿一起成长，一起进步，对于不足之处，希望各位老师加以批评指正。

我的说课结束了，谢谢各位老师！

本文来源：https://www.dy1993.cn/3fS4.html