高职学前教育“中外学前教育史”课程探究

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高职学前教育“中外学前教育史”课程探究

作者：潘妤妤

来源：《理论与创新》2020年第15期

【摘; 要】近年来学前教育一直是研究的热门话题，在“幼有所育”的思想下，作为未来的学前教育领域师资队伍，高职学前教育学生提升专业素养，需要从学前教育历史的角度打下扎实的专业基础。高职《中外学前教育史》针对高职学前教育学生普遍理论知识基础差的特点，亟需要对该课程进行改革。通过充实适时性的教学内容、增加实践教学以及多媒体等途径，不断促进课程改革，从而达到不断提高高职学前教育学生素养的目的。 【关键词】高职;中外学前教育史;课程改革 引言

学前教育是教育中独立而不可分离的一部分，近年来学前教育一直是研究的热门话题。党的十九大强调要优先发展教育事业，强调要办好学前教育，并首次提出实现“幼有所育”，努力让每个孩子都能享受有质量的教育。中外学前教育史是研究中外幼儿教育发展历史，挖掘中外历史上幼儿教育的思想等宝贵财富，揭示幼儿教育发展中最普遍、最基本的规律的科学。 1.高职《中外学前教育史》课程建设背景

到目前为止，学前教育相关制度和行为规范分散于国家少数部门规章和一些规范性文件中，国家层面上还没有一部学前教育的专门法律。我省一直都是教育大省，可是学前教育始终都是一块短板。2017年9月1日《浙江省学前教育条例》正式实施，标志着我省学前教育迎来了有法可依的里程碑，同时也对学前教育工作进行了具体指导。2018年7月4日教育部印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，对我国学前教育中由于在某些极端的功利主义文化背景和资源的限制下，学前教育中违背儿童身心发展的现象做出专门治理。 我国近二十年来以专家学者主持的、针对学前教育的几乎所有改革运动，都表明改革实践中所涉及到的许多重要问题，都是需要以中外学前教育史所提供的知识为背景和依据加以解决的。而要正确地梳理学前教育热潮中的乱象、树立正确的学前教育理念、进行科学的学前教育改革，更需要即将跨入幼教领域的新人——特别是作为我国高层次学前教育专门人才的高职学前教育专业的毕业生，具有该方面的素质。而培养高职学前教育学学生这方面素质的重任，自然就落到了有关的课程上，作为课程的《中外学前教育史》是高职学前教育专业的一门专业主干必修课程，在学前教育专业课程体系中历来占有特殊的重要地位。历史是一面镜子，历史的轨迹为我们把握事物发展规律提供了线索。学前教育是一门发展较为成熟的学科，开设学前教育专业的各高校均开设有《中外学前教育史》课程，课程定位为必修课、基础课。为此，研究高职学前教育学专业《中外学前教育史》课程的教学改革具有深远的意义。

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