幼小衔接教学中存在的问题与对策

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幼小衔接教学中存在的问题与对策

作者：郭海燕

来源：《山西教育（周刊D．幼教）》 2019年第1期



郭海燕，芮城县南卫乡直幼儿园园长，中小学一级教师，山西省学科带头人、山西省骨干教师、山西省保教能手，运城市“十佳幼儿教师”。

幼小衔接是幼儿阶段到小学阶段过渡的关键时期。幼小衔接得当的话能够有效促进孩子心理健康的成长，使他们顺利进入小学；反之，孩子就容易出现精神负担过重，厌学、情绪低落等现象。因此，如何合理高效地进行幼小衔接教学成为目前幼儿园教学的重要任务。

一、幼小衔接教学中存在的问题

（一）教育理念落后

教育理念落后是幼小衔接教学中面临的一个重要问题。理念落后必然导致教学目标不明确，教师过分重视知识的传授，反而忽略了幼儿生活习惯和学习习惯的培养。

（二）教学内容小学化

幼小衔接教学内容小学化，是目前幼小衔接教学中非常典型的一个问题。很多教师错误地将此理解为提前适应小学教育的一个阶段，教学内容偏向于小学一年级的学习内容，并没有结合幼小衔接阶段孩子的身心发展特点进行针对性的能力培养。

（三）家园联合欠缺

幼小衔接教育中，忽略了家庭教育的重要性，家园联合工作不到位。教师没有及时向家长

反映孩子在幼儿园的生活学习情况，家长不了解，就无法在家庭生活中给予适当地引导和鼓励。

二、幼小衔接教学对策

（一）更新教学理念，明确教学目标

更新教学理念，明确教学目标是幼小衔接教学的基础。作为幼儿教师，首先要改变幼小衔接守旧的教学理念，将孩子生活习惯和学习习惯的培养作为有效衔接的主要工作。明确幼小衔接的主要目的是为了让孩子顺利地度过幼儿园到小学的过渡阶段，更应关注如何才能让孩子更好地适应新环境，如何增强孩子的自信心等一些成长必需的素质条件，而不是一味地关注文化知识学习。

（二）明确教学内容，高效合理教学

1. 培养幼儿良好的生活习惯。

良好的生活习惯培养包含多个方面的内容，但这些都是小学阶段学生需要具备的基本生活习惯。因此，我们需要将这些生活习惯的培养作为幼小衔接教育的重要内容之一，使教育发挥真正的意义和作用。

2. 培养幼儿良好的学习能力。


学习能力是幼小衔接教学中必须要重视的培养内容之一，需要注意的是幼小衔接阶段学习能力的培养并不是让孩子学习过多的小学知识，而是让他们养成勤于学习、善于学习的品格。如我们在幼小衔接教学中可以适当的延长集体活动的时间，着重培养孩子的专注力，为小学课堂教学做好充分的准备。再如，我们可以针对性地为孩子们安排一些阅读任务，在培养孩子阅读能力的同时，也能够在无意中提升他们的认字能力和词汇积累。3. 培养幼儿的运动能力。

运动能力是孩子从幼儿园迈入小学过程中必须要重视的能力。现阶段很多孩子的大运动能力都比较薄弱，体能发展也很难达到标准水平。因此教师在幼小衔接教育过程中应针对性地培养孩子的大运动能力，力求在迈入小学之前，让孩子达到应有的体能发展水平。如开设相关的体能锻炼课程，培养孩子的身体协调能力等，让他们的身体素质在开心快乐的氛围中得到锻炼提升。

（三）加强家校联合，共促幼儿教育

加强家校联合工作是提高幼小衔接教学的关键。教师在教学过程中要注重与家长的及时沟通，让家长也配合参与孩子生活习惯、学习能力以及运动能力的培养，拓展孩子兴趣的同时也能够进一步健全孩子的发展，促进幼小衔接工作的顺利进行。

总之，幼小衔接工作需要幼儿园和家长双方的努力，我们要正视目前的教育困境，采用科学合理的策略改善问题，为孩子的健康成长创造和谐的环境。

（责任编辑：牛丽真）

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