幼儿教育中的师幼互动

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幼儿教育中的师幼互动

幼儿教育中的师幼互动至关重要，那么积极有效的师幼互动是怎样的呢？在工作中，我们又应如何积极有效的互动？

“积极”是指师幼双方在互动的过程中表现出的主动意识和互为主体的信息交流与情感沟通状态。“有效”是指师幼互动过程倡导师幼主动发起有价值的互动，进而促进师幼情意发展，有效达到了活动目标。积极有效的师幼互动是指在幼儿园一日生活各环节中，教师根据活动需要和幼儿实际，向幼儿（个人或群体）主动发起的有价值的互动，幼儿（个人或群体）向教师回应有价值的互动。也指在幼儿园一日生活各环节中，幼儿根据活动需要和实际，幼儿（个人或群体）向教师发起的有价值的互动，教师向幼儿（个人或群体）回应有价值的互动。

师幼互动的要素包括师幼互动主体、时机、内容、行为、方式、形式、效应等。如果由教师一方开启的互动，则教师为师幼互动的主体，如果由幼儿一方开启的互动，则幼儿为师幼互动的主体。

师幼互动主体的特征具有并重性和适时性。那么在工作中我们又应如何积极有效的互动呢？

教师根据幼儿的发展、兴趣、需要来设计师幼互动的内容，（提问、小结等）教师运用语言、肢体、表情等激发幼儿互动。教师还要关注作为学习者的需要，创设有利于幼儿主动发起互动空间和时间。（宽松的环境、丰富的材料、合理的空间布局、充足的探索和质疑时间）

关鍵是教师能否在一次活动中用敏锐的双眼去分辨，哪些时机是教师需要介入互动的？哪些时机是需要教师做出一些忽略，即不需要教师介入互动的。

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