让孩子在领悟中成长在磨砺中长大

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让孩子在领悟中成长在磨砺中长大

作者：文学琼

来源：《学习与科普》2019年第09期

数学课上，班长气踹嘘嘘的跑来向我告状：“老师，瞿红和老师打起来啦！”“什么？”“上课不遵守纪律，被老师批评了。”。班长一双渴望我马上去解决问题的眼睛盯着我，说着说着就伸手拉着我往教室走。我边走边边回想着该生的种种表现：上周因不打扫卫生找了他，昨天又因没上课和他谈，现在又出现和老师杠上了这种情况，我该怎样去处理呢？心理翻滚着、犹豫着，五味杂陈地跟着班长急促的往前走。

2014年10月我接管了本期来就换了两个班主任老师的班级，接班时就了解到班上问题学生多，整个班的班风学风差，思想涣散，学习热情不高，上进心不够强，集体荣誉感差，同学们都得过且过混日子，多数学生经常有不想读书的念头。迟到、早退、旷课、不完成作业的现象大有人在，最典型的就要数刚刚造事的那个学生了，他叫瞿红。瞿红的家庭里父亲热衷于赌博、整天不回家，因欠高利贷导致假离婚，父母关系微妙。家庭成员矛盾重重，整天争吵斗气，对孩子要求不一，互相抵消情绪，导致孩子产生违反校规校纪、社会道德的不良行为。而瞿红的“爱好”就是上课睡觉，下课打闹，作业重来不完成，调皮捣蛋，经常挨批却屡教不改，吸烟、喝酒，拉帮结派，和社会上的“小混混”搅在一起， 性格急躁、难以控制，遇事不加思考、不计后果，是个让所有老师都头疼的“坏孩子”。

下课铃声响了，在教室的门口和瞿红一伙撞了个正着。他一伙若无其事的已经走出教室，我走到瞿红面前，对他说“你--- ”， “这个班上你就认得到我嘛？又来找我”，还没等我说完，一个调皮学生就在教室里恶狠狠的回答我！“那我？”我自问你出了事情不找你难道我去找别人？班上本就喜欢看老师笑话的学生立即涌了一堆过来。当时我的脸刷地僵硬，无话可说，真想找个地缝钻下去。一个班的班主任老师以后还有威严嘛？班上这么多调皮学生怎么管？他们还会听我的吗？我简直不敢想，头皮一整发麻。我该怎么办？瞿红一伙学生你推我攘的把造事学生推着上厕所了。

我该怎么办呢？又像上周那样告诉他家长，让家长批评一顿？可是，这样会有效果吗？我告诉自己要冷静，不要在气头上急于处理，也不急于请家长。而是转变策略：注意观察了解瞿红等同学的行为，走进他们心理，看能否对症下药。

课后我向数学老师了解了情况：瞿红上课的时候故意丢纸团，已经不是一次两次了，老师喊他站起来，瞿红说“为什么我要站起来？你哪只眼睛看到我丢的纸团吗？”“不起来”，老师走到学生旁边严厉的说“做了就要敢于承担呀”，“不是我”学生吼起来。 老师气也来了，就伸手去拉瞿红站起来，可学生手一摔就和老师干了起来，最后把同桌的书弄了一地。下课铃响了，瞿红气呼呼的走出教室。

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