0-3岁亲子早教课程

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0-3 岁亲子课 一、问候时间——我的名字 目标：知道并能说出自己的乳名，增强宝宝自我认知的能力。。 准备：软的布做

的小皮球、软垫

过程： 1、教师与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝一起回应。 ——宝宝们挥挥你们的小手，和我打个招呼吧！真棒！ 2、老师先自我介绍并向小朋友们问好。然后老师把小皮球轻轻地扔给小朋友，并问“告诉小皮球，你叫什 么名字呀？”，拿到皮球的小朋友就回答自己的名字。

•温馨提示 ： 对宝宝来说，与人相处是很重要的。在家庭聚会、公共场合中，他们要有丰富的与人相处的 经验，才会感到舒适自如、毫无惧色。愉快的经验产生出对人的积极情感，让宝宝体验愉快的社交活动是 明智的。

二、趣味手指操 目标：培养宝宝小肌肉群灵活性，以及亲子间合作的能力。 准备：青蛙图片

过程： 1、老师示范儿歌，引导家长带领宝宝掌握“大拇指”的动作要领。 ——小宝宝们，看，小青蛙来找我们玩咯！（老师带上青蛙的头饰） 2、家长和小宝宝面对面，玩手指操 附上儿歌： 《两只青蛙》

两只青蛙做游戏（竖起两个大拇指） 扭一扭，扭一扭（扭扭大拇指） 两只青蛙真开心 亲一亲，亲一亲（；两个大拇指弯弯碰碰）

一只青蛙真淘气 转一转，转一转（一只大拇指围绕着另一只大拇指转） 两只青蛙做朋友 抱一抱，抱一抱（两个大拇指交叉扣在一起）

•温馨提示 ： 想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动 而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。

四、我来照顾小青蛙 活动一：小青蛙的帽子 目标：宝宝能盖上瓶盖，并能盖紧或拧紧瓶盖。 准备：用雪碧瓶制作的“小青蛙”，相应的“小帽子”（瓶盖） 过程：

教师带上“小青蛙”的头饰，扮演小青蛙，请宝宝找到瓶盖，给“小青蛙”

戴上“帽子” （引导家长鼓励幼儿独立完成。） ——小宝宝，我的小帽子掉下来了，你们能帮我带上么？ 活动二 : 我给青蛙来喂饭

目标： 准备：用雪碧瓶制作的“小青蛙”，小碗、小勺人手一份

过程：发一个小碗和小勺给宝宝，碗里面装上一些黄豆，然后让宝宝用小勺舀黄豆喂青蛙。（引导家长鼓 励幼儿独立完成。）

——谢谢你们帮我戴上了小帽子。你们再帮我个忙吧。

——我不会吃饭，请你们喂我吃饭好么？ •温馨提示：这两个活动均是培养宝宝精细动作技能，手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉 的发展和相互间的协调；通过手的操作，能使宝宝进一步认识同一类物体的共性，而使知觉更加具有概括 性，并为概括表象和概念的产生准备条件。另外通过动用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物体的 方法。随着宝宝年龄增长，便会逐步地掌握成人使用工具的方法和经验。

五、教养连线

教师与家长分享教养心得： 19-24 个月宝宝习惯独自进餐

你们希望你的宝宝到了 3、4 岁还要大家追着跑喂他吃饭吗 ?相信每一个作为爱自己小孩的价值，都绝对不 希望这种情形出现吧 ! 那么，各位 19-24 个月宝宝的家长，你们是时候培养你们的宝宝独自进餐了。

耐心培养宝宝正确使用餐具和独立吃饭的能力。父母可在碗中装小半碗饭菜，要求宝宝一手扶碗，一 手拿勺吃饭。 要教宝宝每次用勺装饭不宜太多， 防止撒饭 ; 当孩子吃得差不多时， 父母再给予帮助把饭喂完， 保证孩子吃饱。在宝宝进餐的技能尚未完全掌握时，要耐心指导，切忌粗暴处理或包办代替，养成孩子的 依赖性。 要鼓励宝宝自己吃完碗里的食物， 对宝宝的进步要及时表扬， 以增强宝宝学习的积极性和自信心。

六、荷叶蹦蹦跳 目标：幼儿练习跳跃的动作，锻炼幼儿腿部力量。






准备：背景音乐、纸板做的荷叶若干 过程：

1、活动导入：

讲故事

教具：小黑板上先画上三片荷叶，还有剪贴画小青蛙和太阳公公 故事梗概：太阳公公出来了，小青蛙打算在荷叶上晒太阳。它从这片荷叶跳到那片荷叶（配合动作演示， 剪贴画青蛙在画的荷叶上跳），最后选了一片荷叶躺下来。突然，乌云来了（黑板上画黑色的云朵），太 阳公公躲起来了（把剪贴画太阳拿走），开始下雨了（在黑板上画小雨点）。这样，小青蛙要回家躲雨了。 它又一跳一跳地回家了。

2、教师说明游戏玩法：

① 配合有节奏的音乐，宝宝在从一块荷叶跳到另一块荷叶。 ② 在活动中，可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳。

③ 还不会跳跃的宝宝，家长可进行扶跳：用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。

•温馨提示：这个活动是“跳跃”这个大动作练习，通过这个游戏，不仅发展宝宝的跳跃能力，也是锻炼 宝宝动作的协调性。

七、创意画——下雨啦 目标：随意选择材料在涂鸦墙上涂抹，培养他们的想象力和创造力 准备：涂鸦墙，纸的下边缘先画好几片荷叶。纸上边写上大字“雨”（潜意识里让宝宝认字的） 各种彩色颜料、棉花、番茄酱、咖啡、刷子、牙刷 过程：让宝宝随意选择喜欢的工具和颜色，让他们在纸上画小雨点。

•温馨提示：今天的作画过程，是一个美术式思维过程。打破了平面作画限制，为孩子提供了一个更广阔 的立体创意空间，让孩子在快乐的美术游戏中感知事物，无拘无束的涂鸦，自由的表达自我，尽情发挥想 象力和创造力。

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