大班幼儿园图书室教案

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大班幼儿园图书室教案





【篇一：大班幼儿园图书室教案】

1、物质准备 2、知识准备

幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。 活动目标

能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。

会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。

引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。 活动过程

一、组织幼儿参观活动室的环境布置。

二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补图书、制作图书等。

三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。

四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。 1、讲解制作的活动方法：

复习儿歌《什么人呀忙又忙》，了解儿歌的句式。

2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法： （1）师： 如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。

（2）师： 下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！ （3）教师小结制作步骤：选择画画 剪贴 装订成册 交换阅读。

首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。

五、幼儿共同制作，教师随机指导。

六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。 七、讲评：

1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。


2、老师要求部分流动幼儿建构经验： 你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？

八、幼儿收拾图书室回教室。

【篇二：大班幼儿园图书室教案】



一、主题的产生：

文军学小朋友带来了一本图画精美，形象可爱生动的图书 《宠物小精灵》，吸引了全班大部分的孩子：

你这本书是从哪买的？我和妈妈找了许多地方也没有。 是从图书馆借的，图书馆里的书可多了。 那么多的书不是要用很多时间去找吗？

不，咱们小朋友看的书都在少儿阅览室里，一找就找到了，然后用借书证借出来就行了。

我爸爸还去图书馆上网查资料、看电影呢！

这些可爱的对话和稚趣的描述是孩子们对图书馆的不同感悟，同时也唤起了孩子对图书馆的兴趣：图书馆里有什么样的书呢？怎样办借书证？怎样借书？ 孩子们的探究欲望越来越强烈。我倾听孩子对话的过程中，迅速判断出生成该主题的可能性和教育价值，《纲要》中也明确指出 幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件 。我想图书馆就在离我们不远的地方，而且是新建成的，与我们的生活息息相关，我们何不利用这一丰富的社区资源，让孩子们在研究 图书馆 的过程中，体验读书的乐趣，了解图书馆的借阅规则，为今后的学习打下良好基础呢？于是在老师与孩子们共同讨论中产生了一个能让孩子探究、分享、感受、体验的 图书馆 主题，让孩子们运用自己的好奇心和智慧去打开图书馆神秘的大门。 二、主题总目标：

1、通过参观，讨论、整理、制作与修补图书，设置图书馆游戏区等系列活动，了解图书馆的布局、阅读规则、借阅手续及与人们生活和工作的关系，增进对图书馆的认识。

2、能运用文字、符号、绘画等表征方式创造性的表现出自己对图书馆的感知，并乐于与同伴交流分享。

3、学习正确的阅读方法，培养幼儿良好的早期阅读习惯，感受体验读书的快乐。

4、通过整理、修补图书、制作图书，知道爱护图书，体验与同伴共同合作的乐趣。


三、主题网：

【篇三：大班幼儿园图书室教案】



1、认识图书的目录，知道目录的作用。学习按目录寻找要看的故事。 2、能自由选择图书，找一个安静的地方阅读。 活动准备：

1、老师挑选一部分有目录的图书放在比较显眼的地方供幼儿选择。 2、人手一本有目录的图书。

3、幼儿认识数字，知道数量大的数字在数量小的数字后面。 活动过程：

一：复习上一个活动中认识的封面

幼儿自由选择图书，看看封面上有什么，猜猜图书中的故事。 二：认识目录，了解目录的作用

1、师出示图书，打开封面，出示封面：“猜猜这是什么？有什么用？”

2、师告诉幼儿目录的名称及作用：通过看目录就能知道书的大概内容，帮助读者很快地找到自己要看的故事或内容。 三：学习按目录寻找要看的故事

1、人手一本图书，看看书的目录，继续猜猜图书的内容讲的是什么？ 2、师说图书里面小故事的名字，让幼儿根据目录的提示很快地找到这个故事。

3、幼儿寻找时，师帮助个别能力比较弱的幼儿，提醒他们看看目录上画的小图片，找一些认识的字，再看小圆点后面的数字是多少，根据数字到图书里面去找这个故事。 四：幼儿自由阅读

1、幼儿自由选择图书，按照学习过的方法阅读图书，先看看图书的封面，猜猜图书内容。然后看看目录，再猜猜图书内容。最后再按序阅读或跳页阅读。

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