素质教育督导评估汇报材料

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素养训练督导评估汇报材料

敬重的各位领导：

大家好，首先我代表登临中学全体老师对县素养训练督导组领导的光临表示吵闹地欢迎。

一年来，我校以训练局“管理水平提升年”活动为契机，狠抓学校的内部管理，把“提高训练教学质量”做为第一生命，扎实推动课堂教学改革，加大校本课程建设力度，留意养成同学良好习惯，着力培育具有学习力、思想力和创新力的现代中同学，取得了良好效果，现就学校实施素养训练工作状况汇报如下： 一、学校基本状况

登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径1.5公里，辐射人口9500人。校内占地面积8991平方米，建筑面积3311平方米，学校仪器室、理化生试验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境美丽 、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个教学班，在校同学378人，教职工37人，全部老师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的老师具有本科学历，专任老师配备齐全，老师队伍结构合理，老师年龄总体呈现年轻化趋势。 二、主要成果与做法：

（一）、确立办学思想，全面实施素养训练。 素养训练作为训练改革中的一种主导思想，具有鲜亮的


时代特征，它是对应试训练的扬弃与超越，是以育人为本的全面进展的训练，是促进全体同学可持续进展的训练。我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“用高效课堂绽放生命光荣，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完善人生”的办学理念,坚持面对全体同学，围绕提高同学素养，乐观为同学的全面进展制造相应的条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在训练活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更要把德育放在实施素养训练的首要位置，培育同学的创新精神和实践力量,促进同学的全面进展。 （二）、完善管理机制，建立健全评价制度。 依据训练局开展“管理水平提升年”活动要求，以“用高效课堂绽放生命光荣，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完善人生”的办学理念，确立“学校为老师服务，老师为同学服务”的服务意识，“让同学欢快学习，使老师幸福工作”，加强领导班子建设，制度化管理和人性化管理相结合，不断提高管理水平。

依据学校实际状况，我校编辑制定《登临中学制度汇编》，包括学校机构，岗位职责，训练教学，同学管理，总务后勤，平安体卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发觉问题准时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的老师例会，重视制度的过程管理，基本上

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