高考物理教学反思总结

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高考物理教学反思总结

201X年江苏高考物理试卷连续了这些年江苏自主命题的特色，在保持较高学问掩盖率基础上，坚持考查同学的物理思维力量，突出对学科主干内容的考查，注意与生产生活、现代科技的紧密联系。全卷不偏不怪，稳中有新，难度适当，是一份分层次，辨别同学理解力，敏捷性，运用数学力量的高质量的试卷。试卷总体感觉是呈现了"稳中有变、变中求新'的特点

一、选择题注意考查理解与推理力量，考查同学基础学问的理解力量

二、试验题注意考查操作详情和试验原理，考查同学探究力量 三、选做题注意情境创设，难度适中，考查同学学问的系统性 四、计算题分层设问，逐步深化，考查同学学问迁移和应用力量

结合本次高考，在今后课堂教学中应留意以下方面的改良 一.加强基本概念和规律的总结

在今后的课堂教学中，应留意加强基础学问的总结，归纳，尤其是生僻的学问点。这些学问点通常难度要求不高，易于同学得分。 二.加强过程分析和模型选择应用的归纳

高考题创设的情景一般都是新的，不会消失陈题，尤其是计算题。但解题的思路源于平常同学学习的基本模型。这就要求同学学会思索，分析，应用。在今后的课堂教学中，我们更多的应当授之于渔，而不是授之于鱼。



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三.少讲多做，注意提高同学动手力量

做题是提高同学解题力量的一种基本方法。在学科时间趋紧的大环境下，老师应当留意保证同学有足够的训练量，这就要求我们评析问题是不能面面俱到，铺张不必要的时间。 四.精讲精练，提高课堂效率。

本次高考卷考查的内容基本上无偏题，怪题，即使是计算题的最终两题也是分层设置的。这就要求我们在今后的课堂教学和练习设置上切勿走入偏难怪的死胡同，而应当在基础学问和基本模型的讲解上有所侧重。

五.合理支配复习时间的安排，指导同学在复习时间的支配上留意侧重

近几年的高考卷都呈现一个规律：要想得B或A，选修模块和计算题的第一题得分要好。而这些部分主要考查同学基础学问和基本模型的把握。在今后的复习中，要指导同学有意识的在这些模块投时间，下功夫。

六.课堂复习留意规范化教学，强化同学解题的规范性

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