爱是一切成功教育的根源

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爱是一切成功教育的根源

本学期，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。读完以后，受 益匪浅， 真心觉得这是一本值得我们学习的好书。 书本内容看似浅显， 却非常实 用而又贴合教育教学实际， 涉及教师经常遇到的棘手问题。 书中用了很多的事例 和体会，通过具体事例把枯燥的教育学、 心理学的基本观点阐述得生动活泼、 明 白清晰，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于教师自我发展、提 高意识，给人以启迪。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、 品味、反思，也给处于教育前线上的我们指引了方向。 一、用爱浇灌，不离不弃

优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对 他们千叮万嘱，他们总是乖乖地“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；而当你 面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生， 他们一旦出了点小问题， 我们总习惯 先对他们进行批评、写检查等……然后再对其讲道理， 进行指导。其实处罚和枯 燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。

苏霍姆林斯基说 :“一个好的教师意味着什么 ?首先意味着热爱孩子， 感到跟 孩子交往是一种乐趣， 相信每个孩子都能成为一个好人， 善于跟他们交朋友， 关 心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。” 他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确 的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。对于孩子， 我们要怀着浓浓的爱， 我们不能放弃。 从这些话中我深深地感受到用爱心去开启 学生心灵的窗户 , 走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多， 可他们并不领情， 甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢 ?有一个重要 的原因就是我们在教育孩子的时候， 没有把他当做一个平等的人来对待， 其实孩 子也有自尊心。 作为一名教师， 只有在教师关怀学生人格尊严时， 教导才能成为 教育。我们要让学生经常看到自己的成功， 让他们感到每一天都不白费力气， 每 一天自己都有新的收获。

二、调动情绪，增加自信 苏霍姆林斯基说： “要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形 成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态， 使儿童体验到自己在追求真理， 进行脑力活动的自豪感。 ”学生在学习中的注意 力不集中是我们每一位教师备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小 差。其实很多学习有困难的学生内心是很想学好的， 但他们由于基础差， 不懂的 知识越积累越多， 上课时就越不知从何学起． 如果我们放任自流， 他们的学习成 绩会更差；但如果采用强制手段，效果肯定不好，即使看着他坐得端端正正，说 不定这时候正是“身在曹营心在汉”，因为他们并没有从心底里认同！苏霍姆林 斯基建议我们要想把握儿童的注意力， 就应该使学生保持良好的情绪， 并使他们 体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的一种自豪感。

这样的话说起来容易， 做起来却有一定的困难。 我们在平时的教育教学中应 想方设法去调动他们的积极性， 如做一些小游戏、 动手动脑的活动等， 让他们的 思维处于紧张状态， 进而激发其学习的积极性。 课堂上教师应选择良好的教学方 法，尽量做到讲解生动活泼，深入浅出，从而使他们对所学知识感兴趣，进而集 中注意力。还要采用适当降低要求，低起点，小步子，多鼓励和少批评等方法为 学困生创设成功的机遇， 从而使学困生逐渐进步。 教师可有意识的出一些较简单


的题目，然后叫他们上台板演或回答，若“学困生”答对，则予以表扬，让他们 得到老师和学生的认可， 让他们享受成功的滋味， 使他们意识到自己也是可以学 好的；若没答对，教师也应予以鼓励，相信他们下次能够会做，让他们感受到老 师对他们的信任。逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象 , 从而 培养了他们的自信心和自尊心 , 激励他们积极争取 ,努力向上。 三、加强阅读、提升素质

书中有这样一条建议：“阅读是对‘学习困难的'学生进行智育的重要手

段…”，阅读对老师和学生是多么重要的一件事。 老师想提高自己的教育教学水 平需要大量地阅读书籍，后进学生想要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。 阅读是一切智慧和力量的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说： “请记 住，儿童的学习越困难， 他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多， 他就应当 更多地阅读。 阅读能教给他思考， 而思考会变成一种激发智力的刺激。 书籍和由 书籍激发起来的活的思想， 是防止死记硬背的最强有力的手段。 学生思考得越多， 他在周围世界中看到的不懂的东西越多， 他对知识的感受性就越敏锐， 而教师工 作起来就越容易了。”

不仅学生要读书， 老师也要坚持读书， 每天不间断地读书， 跟书籍结下终生 的友谊。读书不是为了应付明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求。 为 了有更多的空闲时间， 不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书， 那就要读学术 著作。应当在你所教的那门科学领域里， 使学校教科书里包含的那点科学基础知 识，对你来说只不过是入门的常识。 在你的科学知识的大海里， 你所教给学生的 教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”

俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就 越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。所以作为教师， 我们自己要有广博的知识， 创新的思维。 然后才能教出具有广博知识， 能力突出 的学生来。为了孩子们的一生发展，也为了自己能够游刃有余、开心工作，让我 们来阅读吧！

以上只是我在阅读 《给教师的建议》 所获得的一些粗浅的体会， 其博大精深 的教育理论和思想， 还有待于广大的同行们通过精心地阅读、 细细地品尝， 在应 用实践中体验，深入地感悟。教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作中， 我要把这些理论运用到教学实践中， 克服自己以前思想上的不合理观念， 坚持在 上课时积极运用这些知识，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。

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