大班教师教育随笔《放手才有收获》

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大班教师教育随笔《放手才有收获》

区域活动时间，科学区传来讨论声。我走过去一听，原来孩子们 在讨论桌面上的玩具会沉在水底还是会浮在水面上。有的认为肯定会 沉下去，有的认为会浮在水面上。大家都坚持自己的想法，争论不休。 看到我走近，军军问我：老师你说这个玩具会沉下去吗我不声不响的 走进卫生间，端来一盆水放在桌上说：答案在这里，你们去找吧!说完 我就走开了。看到我放手让他们做，他们赶紧把玩具放入水中，随即 传出惊讶声、叹息声、欢笑声接着，他们找来科学区的材料，教室里、 自己抽屉里的东西做起了实验，每当他们的猜想得到验证时，就会高 兴地叫起来，他们就这样不断的实验，队伍也随之不断的扩大。我赶 紧设计了几张记录表，鼓励孩子进行记录，经我们协商，决定用darr; 表示沉，用uarr;表示浮，用uair;dair;表示一半在水面上一半在水面 下。孩子一边实验一边记录，忙得热火朝天。我们常说：科学就在我 们身边。不管是老师还是家长，当看到孩子发现问题时，我们应该学 会放手，给孩子独立思考、大胆探索、自由表达的时机。而不是急于 让孩子知道答案。这样孩子才能尽情的尝试、发现。在我们创造的思 维模式中，开展孩子的思维。

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