部编版《道德与法治》八年级下册《根本政治制度》教案

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《根本政治制度》的教案设计



课题： 第三单元 人民当家作主

第五课 我国基本制度 第二目 根本政治制度 教学对象：八年级 一、教学内容分析

本课时主要学习我国的根本政治制。第五课主要讲我国基本制度，第一目从基本经济制度，第二目是我国的根本政治制度，第三目是我国的基本政治制度。所有的国家中的根本问题是由我国的宪法并保证实施。所以本课侧重于增强国家意识教育，让学生理解制度内容和价值，增强制度自信。而我国的根本政治制度是保证人民当家作主的政权组织形式，它在运行中不断地保证人民行使国家权力，并且在坚持和完善人民代表大会制度中更好地维护人民当家作主的权力，增强制度的自信。





课时：1课时

二、教学目标

1．学生自主学习初步了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会制度的具体内容和它发挥的作用。

2.通过十三届人大一次会议的议程分析全国人民代表大会的职权，懂得民主集中制的原则，培养学生观察和分析问题的能力，明确国家权力的运作过程最终是为维护人民当家作主的地位。

3.通过采访当地的人代表懂得明确人民代表的职责和和作用，让学生更坚信地坚持和完善人民代表大会制度。

4.通过人民代表结构的变化，分析人民代表大会制度的优越性，增强学生对我国根本政治制度的自信。

5.结合明法总则的制定，分析实例，结合材料说说怎样坚持和完善人民代表大会制度，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

三、学习者特征分析

随着生活领域扩展和行为能力增强，初中生必须深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系，但他们一部分人宪法意识薄弱，对宪法的知识的了解较为欠缺，部分学生虽然有所耳闻，但没有形成明确系统的认识，还有一些学生宪法理念落后，权利意识不强，很少运用宪法武器维护自己的合法权益，对维护宪法的权威仅停留在书面层次，不能在生活中将其内化为具体的行为。


四、教学策略选择与设计

根据课程标准，基于学生的实际，本课主要采用“自主、合作、探究”为特点的教学方法，通过五个活动，来引导学生理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，感悟人民代表大会制度的作用和为保障人民当家作主体现的优越性，并在坚持中不断完善，增强学生对制度的自信。

五、教学重点及难点

教学重点：人民代表大会制度的重要性。

教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。

六、教学过程

教师活动 （一）导入新课

学生活动

设计意图

通过视频，激发学习兴趣，让学生初步了解全国人民代表大会的地位和作用

从学生的经历出发让学生分享经验，来调动学生的参与，知道我国的国家性质，明白我国的一切权力属于人民，为后面的学习的做好铺垫。

分析全国人民代表大会的职权，理解民主集中制的原则，培养学生观察和分析问题的能力，明确国家权力的运作过程最终是为维护人民当家作主的地位。





播放：第十三届全国人民代表大会开始



现场视频，让学生初步了解国家的政治

学生回答：看视频，

生活。

感受会场的气氛，了

思考：初步分析我国全国人民代表大会

解全国人大会议的大

的作用如何？引出课题。

体程序。

二、新课讲授



活动一：自主学习，经验分享



1．人民代表大会制度是我国的



_________政治制度。



2.国家的一切权力属于_________；人民 通过民主选举选出_________，组成各级 人民代表大会作为国家_________机关。 3.人民代表大会制度是符合中国 ___________、体现社会主义国家的性 质、保证人民当家作主、保障实现中华

民族伟大复兴的__________。人民代表自主学习、小组讨论 大会制度是坚持党的领导、人民当家作 主、依法治国有机统一的根本 __________。 活动二：自主探究，制度运行 结合64页的运用你的经验 小组讨论：结合视频和课本，分析全国 人民代表大会的职权，懂得民主集中制



的原则，

自主阅读，结合视频，

想一想：“国家的一切权力属于人民”在

学生回答

那些方面体现？

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